【灵美龙小·龙岸】创设情境 提高效率

【灵美龙小·龙岸】创设情境 提高效率

——龙岸花园校区语文校本主题研修系列活动（五）

  夏日炎炎，随着气温的攀升，我们的教学也进入了复习阶段，6月14日龙潭中心小学龙岸花园校区为了提高教学效率，针对复习课进行了校本教研。

语文组教师们积极参与了此次活动，本次校本教研主要从以下三个方面展开：课例观摩、评课议课、教研讲座。

本次课例由高慧敏老师执教，课题是二年级上册的识字单元复习。

相较平时的阅读课，复习课会比较枯燥无味，用大量的习题帮助孩子们巩固知识。但这次高老师的课一反常态，用“学艺”的熊猫为线索，为孩子们创设了一个有趣的情境，帮助熊猫“找秋”，大大提升了课堂的趣味性。

提升趣味性的同时，高老师也没用忘记给同学们复习知识点，她为孩子们创编了一首《四季歌》让孩子们填写，之后进行展示评价，让孩子的知识更加扎实。

针对复习课，低年段的罗九干老师和邵睿老师都提出了自己的看法。

罗老师认为，复习课基础知识要扎实、扎牢。她高度评价了高老师的复习课，高老师的课形式活跃，目标明确，重视基础，讲练结合，创设情境，提升了效率和趣味性。

邵老师认为，复习课上，高老师依旧非常注重学生学习习惯的培养。在课堂教学中，高老师从细微的习惯培养抓注意倾听的习惯，大声回答问题的习惯，正确的坐姿等等，她运用儿童化语言，以和蔼的语言提示学生的习惯，如沐春风，感觉特别亲切，学生的表现也相当精彩。

最后，李梦琼老师对此次的校本教研做出总结，并对之后的复习课提出建议。

提出的建议是老师们应该在复习课的密度与广度上做进一步地提高。并且她认为复习课应该抓住两条线:第一条主线“按单元复习，抓文本，落实教材要求，词语的掌握、课文的背诵、积累的落实等不能抛开课本只做习题集。”第二条主线“按知识点要求归纳总结，将课本知识和课外精选好的例题结合起来，重点梳理、归类、积累，提高审题理解能力和运用知识能力……”。

  经过这次活动，全体语文教师将对下一阶段的复习重点、复习方法、复习策略进行了深入地探索和调整，尽力提高复习效率。