【灵美龙小】高屋建瓴明思路 细致规范促提升

高屋建瓴明思路 细致规范促提升

——栖霞区第八场线下省教育科学“十四五”规划重点课题开题论证会成功举办

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。2022年5月28日下午，龙小教育集团隆重举行了栖霞区第八场省教育科学“十四五”规划重点课题《追求教育公平：农村小学课后服务“困境儿童”爱心坊建设研究》的开题仪式。本场活动由栖霞区教师发展中心主办，由龙潭中心小学承办，由栖霞区教师发展中心教育科研处饶赛华主任主持。

出席本场课题开题论证会的专家有：江苏省教育科学院蔡守龙副主任，南京师范大学吴永军教授，南京市五老村小学吴玉国校长，栖霞区教师发展中心科研处饶赛华主任。省规划课题主持人、核心组成员全部参会，龙小教育集团四校区的教科室主任、教导处主任全程参与。本场开题论证会分学校致辞、开题陈述和专家指导三个环节。

校长致辞

龙小教育集团郭淼副校长为本场课题论证会致欢迎辞，郭校长对各位专家的莅临指导表示热烈欢迎，对栖霞区教师发展中心一直以来对龙小发展的关注与支持表示感谢，特别是2021年学校在栖霞区教育科研处的帮助下，省、市规划课题立项取得了新突破，同时还向各位专家介绍了龙小灵慧科研的现状。

开题陈述

省级课题主持人吴兴林副校长做了开题陈述，吴校长从研究内容、核心概念、研究方法、组织分工、预计步骤以及预期研究成果进行汇报，详实具体地介绍了《追求教育公平：农村小学课后服务“困境儿童”爱心坊建设研究》课题的开题内容。

专家指导

专家组首先对本课题的选题给予了充分肯定，专家认为本课题的选题贴近当下的“双减”政策，关注到了“困境儿童”群体，关注到了教育公平。开题报告格式规范，内容详实。专家组从如何破题，研究的前期工作的开展，课题研究中的具体操作如何细化开展等方面一一进行了指导。

饶赛华主任指出课题研究，首先要“破题”，她对课题主持人提出了三个追问，一是课题中“爱心”体现在哪里，如何去落实；二是如何在课题研究中关注困境儿童中的优秀个例；三是在研究中要关注到困境儿童未来的出路在哪里。

吴玉国校长认为本课题非常具有价值，有一定的前瞻性，本课题的研究对学校教育品质的提升、教育思维的创新都有很大的帮助。同时他也指出，本课题的研究应该放在学校整体中去，考虑学校的实际情况，可以结合传统游戏与现代场地训练相融合的方式，为困境儿童创设更好的学习氛围。

吴永军教授针对本课题，提出了一些问题，和主持人就三个方面的内容进行了深入沟通，一是本课题已经开展了哪些研究；二是课题中的追求教育公平，指的是哪一方面的公平，公平分为很多种（起点公平、过程公平、结果公平、机会公平等），他认为本课题中的公平应该指的是困境学生接受课后服务的机会是公平的；三是如何在研究中关注到这些学生独特的学习需求。在沟通中，吴教授深入浅出地引用一些案例，指出了课题研究中可能会遇到的问题，帮助课题组成员们绕过了研究中可能会遇到的“坑”。

最后由省教育科学院蔡守龙主任对本课题的研究进行了悉心指导，他指出本课题在研究中首先要明确学校目前为止困境儿童具体的人数，其次在研究过程中要注意课后服务是如何区别于普通学生的课后服务的，同时要密切关注困境儿童对于课后服务的个性化需求。蔡主任还对课题研究内容进行了重新调整和布局，让整个研究内容变得科学合理，符合本课题的研究目标。

专家组提出的建议，可操作性强，对课题的后续研究的顺利开展起到了引领作用。同时，课题组成员还与各位专家进行了互动，就研究中产生的困惑进行了交流，在专家的帮助下明晰了研究思路。

本次开题论证，专家组的论证指导充分细致，为课题组成员答疑解惑，指引方向，为课题研究目标的细化、研究内容的整合梳理和课题的后续研究有效开展拓宽了思路，同时也为本课题后期能够高质量完成课题研究奠定了坚实的基础。省级课题研究的顺利开展，一定会不断提升龙小教育集团的教科研品质，为学校的内涵发展添砖加瓦，为栖霞教科研朝气蓬勃、方兴未艾的研究生态贡献微薄的力量！