【灵美龙小·江畔】线上不停“教” 居家一样“学” ——龙小江畔人家校区语文组线上教研4月报道

线上不停“教”   居家一样“学”

——龙小江畔人家校区语文组线上教研4月报道

疫情阻止了我们龙小江畔师生在校园相聚的日子，却挡不住全体老师对学生的牵挂，为了让孩子们居家学习语文更有效，老师们线上教学答疑更高效，语文组在2022年4月21日上午，举行了线上校本教研活动。

首先，全体观摩学习四年级下册语文第一单元复习课。网课中，刘老师从字词、句子、课文三个板块来设计的，字词结合字的音形义来复习，句子加油站结合排比句、拟人句等句型，提升学生书面表达能力，课文复习是课内外结合，阅读方法的迁移运用完成《家乡的小河》，讲练结合，整体把握，值得借鉴。

其次，沙龙研讨环节，邀请四个年级的代表老师谈体会。汪敏娴老师发言：“网课中老师结合语文园地字词句运用，把第一单元要素‘乡村’拉起整个单元课文的框架，加深学生整体感知的印象，梳理了单元脉络，习题都是先让学生思考，再反馈规范答案……”。董同洁老师有不同的收获：“单元字词复习，先读两遍，结合平时教学重点指导‘饰、谐、慰、杂’四个字，看拼音写词语的练习查漏补缺，排比句‘也许……也许……也许……’强化讲解……”。马赛男老师分享了自己线上答疑的内容和形式：“昨天一开始答疑的时候，我首先表扬8位同学一早起床网课学习，提交了作业，以此来提醒睡懒觉的孩子，答疑环节一般先1-2分钟背诵课文，接着讲评当天的作业《补充习题》，针对作业中错误多的生字，再练习两个，答疑前要求学生写好作业……”。孙晓彤老师对网课中的困惑，提出了自己的思考：“五年级老师觉得上午学习效果好，利用早上10:00—10:30答疑学生前一天的作业，语文的作业量并不是特别轻松，答疑之后孩子们订正反馈，下午结合区网课内容预习，开学之后，可以先摸排薄弱学生的学习情况，边学新课边复习，‘小先生制’要有效利用起来……”

接着，陆婷主任深入浅出给我们介绍了国测的目的，今年的测试时间，抽查的人员和学科，具体四年级参加学生名单要等上级抽出来，语文考查学生基础知识、阅读能力及书面表达能力。汇报了近期学校教导处这段时间以来应对国测的工作安排和总结，让四年级语文老师更加明确了自己的工作方向。

最后，牟倩主任邀请一年级四位老师就班级学生参与率及个别薄弱学生如何辅导进行了解，结合自己班级线上教学经验，哪怕用“盯”的方式，尽自己最大的努力保证学生居家网络学习语文的质量，让每一个学生不能掉队，叮嘱我们停课不停“教”，明确停课不等于放手，不等于放假，要让所有学生在家跟在学校一样“学”语文。

追求语文教学质量的高效，是我们不变主题。我们一直盼望着疫散花开复学时，和孩子们一起继续在校园携手逐梦的美好时光。