停课不停研，你我共成长（音乐组第二次线上教研活动报道）

                    停课不停研，你我共成长

3月26日下午，“疫情居家停课不停研”，龙潭街道音乐组开展了以“同研究  共成长” 的线上教研活动，龙潭街道全体音乐组老师参与。 

首先，在闫君君组长的主持下，我们就3月24日区线上教研的相关问题进行再学习： 学段衔接的意义是什么？需要我们做什么？可以从哪几方面着手？我们可以从学段内容的衔接、学段目标的衔接、学段教学方法的衔接这几方面入手，掌握整体课程的框架，合理化设计安排，活用教材，构建科学系统的音乐知识体系，也可根据学生的而心里发展水平和音乐认知特点，将每个学段的教学目标、课堂样态、结构评价等方式，建立梯度及多样性，全体音乐老师都深刻地认识到学段衔接的重要性，纷纷表示，不能仅仅限于小学阶段的书本歌曲的教学，更应该在有条件的基础上多多研究中小学教材之间的关键性，有系统性针对性的进行教学，是我们今后需要加强的方面。中学老师理论和实践的分享，给我们小学老师提供了更多的思考空间。

其次，我们认真研读了区线上居家期间音乐学科如何迎接国测的方针：1、主要体现在音乐听辨及作品赏析（情绪及情感、听辨节拍、听辨节奏、音高及旋律、听辨音色......）2、音乐基础创编（节奏创编、旋律创编、歌词创编、律动创编）3、演唱演奏4、线上活动5、视频打卡。区教科室的指导方针给我们提供了全方位音乐学科素养检测的方法和手段，并对今后我们的课堂教学指明了一条更亮的路。

最后，我们全体老师经过深层次的分析和探讨暂定了适用本校区音乐线上学习的方案：以巩固已学音乐基础知识为主，适当的加入新歌的学习，我们采用班级作业布置的方式，通过QQ群布置每日作业，将已学过的音乐基础知识进行巩固、已学歌曲进行演唱、已学会的竖笛曲进行吹奏打卡的方式进行，先观察本校区学生线上作业反馈情况，再进行及时调整，虽然国测是我们从未遇到过的检测，但是我们相信团队的力量是无限的，因为我们一直在行动。