【灵美龙小】停课不停学 教研不停步

停课不停学   教研不停步

----龙岸花园校区科学校本主题研修系列活动（二）

因一场突如其来的疫情，学校停课，但停课不停学，教研需先行。在这个特殊的时期，龙小龙岸校区科学组的教师积极行动起来，发扬团结协作的优良传统，在2022年3月25日下午以“停课不停学，教研不停步”为主题开展了线上研讨活动。

首先由张静老师就近几天的线上学习内容以及学生的科学学习情况做了总结和反馈，提醒各位老师加强所任教的班级群的督促工作，做好答疑解惑工作。

其次，组内教师就科学学习的线上作业进行了讨论，就如何设计合理、有趣、适合学生居家完成的科学作业展开了讨论。经讨论，我们决定结合区市级的各类竞赛以及本册科学教学内容和学生感兴趣的小实验等开展此项工作，如结合科技竞赛，我们开展了布置学生利用身边的材料进行变废为宝的小发明小制作的线上作业；结合教学内容，如四年级有关于月球的内容，我们布置了让学生利用居家的时间，每天观察月相，进行记录的线上作业；结合学生感兴趣的实验，我们布置了冒泡的菠菜、Q弹的鸡蛋等有趣的小实验。这样的作业设计，既丰富了学生的居家生活，也让学生对于停课不停学有了更深的认识。

然后，周鑫老师就自己的即将要开展的教研课进行了说课，组内教师开展了讨论，从板书的呈现要符合中年级学生的特点、设置的情境要是真实的情境、实验记录单可以根据内容可以采用量化的记录形式等方面提出了一些有建设性的建议。

再次，我们就本学期的教研主题，进行了深入的研讨，进一步细化了每次的教研主题和教学主题，力求做好本学期的校本教研工作。

最后，张静老师开展了《用等级量表评价学生的猜想与假设能力》的讲座，从评价的理论基础—等级量表、猜想与假设能力的等级评价量表的制定、利用等级量表评价学生猜想与假设能力的优点等三个方面展开了阐述，希望在关于学生实验探究能力的评价研究上给予教师一定的启示，更好地完成本学期的校本教研工作。

一次集体教研讨论，就是教师间的一次思维碰撞，一次碰撞就就是一次提升，一次提升就是一次收获。无论是线上还是线下，龙岸校区的科学教师将永远践行真交流、真教研的教研理念，不断夯实我们的教研之路，让龙岸的科学教研之路迈上更高的台阶。