【灵美龙小】 凝智慧 促成长

           凝智慧  促成长

——四年级数学11月份集体备课报道

2021年11月24日下午，本学期第三次数学学科集体备课在龙潭中心小学江畔人家校区进行。本次活动共分为两个阶段，第一阶段是全体数学教师观看江畔人家校区以《尊重差异 践行深度学习——“双减”下课堂提效、作业提质》为主题的数学校本研修活动展示。此阶段共分为六个环节：

第一个环节是由王严老师带来的苏教版一年级上册课例《认识11~20》。王严老师在课堂上组织了许多摆小棒的环节，让学生通过直观体验认识11-20各数。孩子们在摆小棒中积累经验，认识10个一就是1个十，计数单位的认识，是认识其他各数的基础。之后王老师还设计了不同层次的活动，让孩子通过画一画、写一写自己喜欢的方式认识11~19。这种活动方式对学生思维的开放，有利于孩子真实反映出自己的已有知识经验，真实经历活动过程。

第二个环节是江畔人家校区包璇校长对于江畔人家校区校本研修活动的组织和管理做了汇报。通过包璇校长的汇报，我们看到了江畔人家校区对于校本研修活动的重视。每月每学科都会精心设计和组织校本研修活动，校本研修活动开展可以促进教师成长，学校发展，最终可以促进学生的发展。

第三个环节是江畔数学教研组的沙龙研讨。每个老师分别就王严老师的课例表达了自己的见解，并延伸本次关于“双减”政策背景下作业设计的看法。                 

第四个环节是由吴燕老师带来的微型讲座。提出在“双减”背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚作业。作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，增加更多的实践性和可操作性等体验类作业。吴燕老师从低中高三个年段举例分层作业设计，在优化作业设计方面给大家带来了很好的启发。

第五个环节，是其他校区的感受分享。长江小学的陈俊副校长就参与今天校本研修发表了自己的见解。陈俊副校长立足主题《尊重差异，践行深度学习——“双减”下课堂提效，作业提质的研究》，表示江畔校区在数学研修方面已经走在了前面，当别人还对“双减”困惑的时候，江畔校区数学组已经开展了深入演讲，明确“双减”下不仅是减负，更是要课堂提效，作业提质。
第六个环节，陈志军校长精彩点评。陈校长谈到，江畔人家校区的本次校本研修活动进行了精心的准备，这样的活动能够促进每一位教师的发展。他还提出了几点要求：深入研究课堂，要注重培养学生习惯和数学思维的形成；沙龙研讨有思维的碰撞，针对某一个点深入讨论；深入的研究多元化设计作业；要多关注过程，多元化评价。

第二阶段是分组进行讨论。我们四年级数学组集中在报告厅，对于“双减”下的作业设计做了讨论。首先由组长明确了作业要求，组内成员对作业设计时产生的困惑进行探讨。之后，蔡诚开老师以《在“双减”背景下如何优化作业设计》为主题谈了自己的看法和感受。

减负不减质，龙潭中心小学的每位教师，在高质量的校本研修活动的学习中，一定能够提高自身的发展，提高课堂的教学质量。