【灵美龙小】展风采，真教研，共成长

展风采，真教研，共成长

——三年级数学11月份集体备课报道

2021年11月24日下午1：30，《尊重差异 践行深度学习——“双减”下课堂提效、作业提质》的专题研究活动在龙潭中心小学江畔人家校区如期举行。本次教研活动分为六个环节，分别是课例展示、校长汇报、沙龙研讨、微型讲座、现场交流、专家点评。龙潭中心小学集团校长陈志军、责任督学顾校长、江畔校区包璇校长、牟倩主任以及龙潭中心小学集团全体数学教师参加了本次活动。

第一个环节是由王严老师带来的课例《认识11~20》。王严老师首先从实际操作入手，让孩子在摆小棒中积累经验，认识10个一就是1个十，计数单位的进一步认识，为接下来学习认识十几铺垫。接着开始提高层次，让孩子通过画一画、写一写自己喜欢的方式认识11~19。这种活动方式对学生思维的开放，有利于孩子真实反映出自己的已有知识经验，真实经历活动过程。

第二个环节是江畔人家校区包璇校长汇报。包璇校长从如何做好校本研修的角度从组织结构、校本教研目标、校本教研开展的活动、校本教研取得的成果四个方面阐述了江畔校区校本研修深入实践、肯于钻研的的工作作风。

第三个环节是江畔数学教研组的沙龙研讨。每个老师分别就王严老师的课例表达了自己的见解，并延伸本次关于“双减”政策背景下作业设计的看法。                 

第四个环节是由吴燕老师带来的微型讲座。提出在“双减”背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚作业。作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，增加更多的实践性和可操作性等体验类作业。为了针对不同学生的层次，突出作业设计的效果，吴老师还从低中高三个年段举例，得到了大家的高度认同。

第五个环节，长江小学的陈俊副校长就参与今天校本研修发表了自己的见解。陈俊副校长首先点评了王严老师的课例，细数了四个优点，也提出了改进之处。陈俊副校长还立足主题《尊重差异，践行深度学习——“双减”下课堂提效，作业提质的研究》，表示江畔校区在数学研修方面已经走在了前面，当别人还对“双减”困惑的时候，江畔校区数学组已经开展了深入演讲，明确“双减”下不仅是减负，更是要课堂提效，作业提质。
第六个环节，陈志军校长精彩点评。陈校长鼓励如今天数学校本教研机会来之不易，同时希望龙小集团的各位数学老师从这几个方面继续努力：1.深入研究课堂，特别是低年级，要注重培养学生习惯和数学思维的形成。要多关注过程，多元化评价。2.沙龙研讨如果有思维的碰撞，针对某一个点这样会更透彻。3.要更加深入的研究，多元化设计作业，才能提质作业设计。

主题研究活动后，数学组的教师们又分组进行了本月的集体备课活动，大家结合本次活动以及专家指导的感悟又谈了各自的想法。
    一次教研，静看着一河的波澜，静听着近处的音籁，心里泛起层层涟漪。再次沉淀下来，只为遇见更好的自己。相信今天的活动一定能够让作业设计的研究更有方向更有效率，也为以后提高教育教学质量做出贡献！