【灵美龙小】多元化探标促进儿童学习力生长

多元化探标促进儿童学习力生长

——龙岸花园校区数学教研组系列活动三

初冬已至，教研氛围更加浓郁。为进一步提升数学教师的教育教学能力和水平，11月23日下午，龙岸花园校区数学教研组在四楼录播教室开展了教研活动，本次教研分为三个部分：课例展示、沙龙研讨、微型讲座，教研组成员如约而至。

活动的第一个环节，由沈丽莲老师给我们带来了一节精彩的课例展示，她执教的内容是二年级上册第六单元《7的乘法口诀》。

这一课，一共由四部分组成。第一部分是写一写7的乘法口诀，首先让学生先猜7的乘法口诀有几句，然后让学生自己尝试写出关于7的七句乘法口诀。第二部分是验一验7的乘法口诀，让学生自己选一句7的乘法口诀，写一写、画一画或算一算，用不同的方法去验证口诀的正确性，从而理解7的乘法口诀表示的是几个7相加。第三部分是记一记口诀，在方格纸上涂一涂7的乘法口诀，进一步把握7的乘法口诀的本质，不同口诀之间进行比较，加深理解记忆，并通过三组算式检验学生的记忆情况。第四部分是用一用口诀，把口诀应用到实际问题中，学生自己尝试出题，将数学与生活联系起来。教师们认真观摩记录。

齐心协力共发展，精彩交流促成长。课例展示后，老师们围坐在一起，由徐欢老师主持，进入了第二个环节：沙龙研讨。

徐毓老师认为，沈丽莲老师的课有以下优点：第一，以故事导入并以古诗结束，在数学课堂中渗透文言思想，丰富了课堂的内容，促进学生全面发展；第二，这节课的流程把握很完整，每个环节都很用心、专注。但是针对沈老师的课，徐毓老师也提出了一些建议：第一，在学生理解了乘法口诀的基础上可以抽象出算式；第二，在验证乘法口诀的过程中可以加入“涂一涂”，让学生动手在方格纸上画一画来验证，效果可能会更好；第三，在课堂组织上需要更加连贯，在评价学生的回答时可以更有针对性。

黄静静老师认为，这节课的上课流程清晰，但是在学生探究乘法口诀时更加深入一些就更好了，口诀和算式的对应环节可能由于时间关系没有重点突出。黄老师在这里也给我们新教师给予提醒：新教师在上课时不用纠结每个环节的时间，但是要保证每个环节都要讲得透彻，让学生理解。

邱吉成老师认为，这节课的环节清晰明了，整个流程也没有问题，但在此基础上邱老师也建议本节课可以以古诗《山行》引入，先让学生来数一数古诗的字数，在引导学生得到“五七三十五”这个乘法口诀，在深入到其他的关于7的乘法口诀。

徐欢老师认为，本节课在教学目标上都达到了预期的效果，对比和练习都有所注重，且板块清晰，从创编到理解口诀，再到记忆与运用口诀，每个环节都很全面。徐老师也提出了建议，即多关注课本，抓住课本上的每一个字，可能会有更好的效果。

陶齐吉、李晓芳、许灵风、夏诗晴老师也纷纷发言，大家畅所欲言，交流了自己的见解与建议，并提出了努力的方向。

为落实国家“双减”政策，进一步建设卓越高效的课堂，做到校内增容，课内增效，向40分钟要效，促进教师在教学工作中不断探索，进一步提升学校教育教学质量和服务水平，因此在第三个环节，徐欢老师为大家带来题为《“双减”背景下小学数学课堂如何提质减负》的微讲座。首先，做好充足的教学准备。其中包括：①树立正确的教学观念；②明确具体的教学目标；③提供丰富的教学资源；④找准备课的切入点。在备课中，教师重点关注以下四个方面：①学生的基础如何；②学生还应该学习哪些内容；③教师应该在哪些环节给予学生指导；④哪些知识点具有延伸价值、拓展价值。其次，营造愉悦的课堂教学氛围。小学数学教师在教学课堂中为了实现双减，积极地进行教学课堂改革，努力营造轻松、愉悦的教学氛围，让小学生主动地参与到数学活动中，从而提高数学教学效率。最后，设计合理的教学问题。教师可以设计合理的问题开发学生的思维，学生能够借由问题这一线索，对知识点进行深层分析。

此次教研活动的开展，为全面落实“双减”政策精神，进一步夯实课堂基础，提升课堂教学的有效性，学校为龙岸校区全体数学教师提供探讨平台，引导教师做到减负不减效，相信在龙岸这个温馨的大家庭中，我们的教学质量会不断的提高，学生的数学素养也会在跟高效的课堂中得到有效的提升，在以后的活动中也会有更多的思维碰撞，激发出更加绚烂的火花。