【雅韵先锋 榜样教师】】陌上花开缓缓归

裴红，中共党员，教育硕士，2017年8月参加工作，小学一级教师。在教育工作中，勤勤勉勉、兢兢业业。作为英语组年轻教师充满活力，成长迅速。作为老师，她师生关系密切，深受学生喜爱。与同事关系融洽，深得同事认可。

一、坚持理想，追求完美

苏霍姆林斯基说:“追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。”教师是教育理想的追寻者，也是教育的锐意实验者，更是教育的冷静观察者和深刻思考者。裴老师是一个完美主义者，追求教育的完美，终向着地平线方向，探寻者教育的本真。

有这样一个身影，在班级，裴老师始终是那个和蔼可亲的老师，总能保持眼神的信赖、言语的宽容，同时还能不断地带着孩子们思维高速运转。从教以来，每一届学，都能看到裴老师追求理想、践行理想的身影。以自己的价值影响人，以思想引领人。在班主任工作期间，她以包容之心对待每一个孩子。教育是慢的艺术，需要静待花开。

二、关爱学生，共同成长

教育最根本的目标是健全人格、发展个性。其本质是对人的一种成全。如果学生有了收货，感到愉快，懂得尊敬，学会生存，这样的教育是有意义的教育。教育是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，才能在教书的同时育人。班级学生存在个体差异，在教学中，裴老师能结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种程度不一的教学方法，争取立足中等生，扶持差生，满足优生；课堂教学之外，还注重培优补差，力求使每个学生都能有所收获，都能成长。

在学习生活中，裴老师能够与孩子们平等相处，尊重个性，刚柔并济。在课下与学生共同解决问题，学生提出的问题都能够不厌其烦地进行解答。除关注学生的课内学习外，还鼓励学生多读书，积极参加竞赛活动，她坚守着自己的教育理念：“不是槌的击打，而是水的载歌载舞使鹅卵石日臻完美！”她把“柔和”凝练成一种品质与风格。它不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守。

三、潜心研教，提升自我

在教研工作方面，裴老师一直注重理论学习，潜心钻研教材，反复研讨新课标，注重情境教学，对话教学与问题教学，不断寻找教学内容与生活实际的最佳结合点，以此来调动学生的积极性。她是一个爱思考的人，也是一个有思想的人，在工作中，她不断探索，不断开拓。

“心，是一面平静的湖水波澜不惊。能够分享学生的喜悦和忧伤，能够在他们的成长岁月里，雕刻一朵婉约而温暖的花，本身就是一场幸福，即便无言，心亦是饱满的。”这便是裴老师作为一名普通的教育工作者最大的愿望。