【灵美龙小】多元化探标建构儿童真学习新课堂

多元化探标建构儿童真学习新课堂

——龙岸花园校区数学教研组系列活动二

金秋丹桂香，教研气氛浓。为了进一步提高数学教师的教育教学能力与水平，10月28日下午，龙岸花园校区数学教研组在四楼报告厅开展了教研活动，本次教研分为四个部分：课例展示、沙龙研讨、微型讲座、专家点评，教研组成员如约而至。

活动的第一个环节，由徐毓老师给我们带来了一堂精彩的课例展示，她所执教的内容是三年级上册第四单元《整十、整百数除以一位数的口算》。这一课，一共由三部分组成。第一部分首位够除的口算，首先由例题直接导入60÷3=20。多位学生说算理:6÷3=2，6个十除以3等于2个十，也就是20，渗透算理，接着通过一组练习巩固算理，及时总结算理。第二部分，首位不够除的口算。例题120÷3=40，这一部分放手给学生自主探索、解答，继续强化算理，总结算理。通过300÷3=100与300÷5=60一组算式进行对比，首位够除和首位不够除的情况下分别该如何进行口算，再次总结口算方法。第三部分，让学生举例整十整百数除以一位数这样的算式，内化口算方法，形成技能。最后通过闪现训练检测学生的学习效果。教师们认真观摩记录。

“教而不研则浅，研而不教则空。”课例展示后，老师们围坐在一起，由徐欢老师主持，进入了第二个环节：沙龙研讨活动环节。

曹雪老师认为，徐毓老师的课有以下优点:第一，学生思维看得见，层次看得见。第二，课堂重点难点处理到位，用对比的方法，解决了本节课的难点。第三，学生学习效果好，能达到教学目标。第四，欣赏其上课风格，真正体现了以学生为主体，教师为主导的教育理念，值得青年教师学习。

金永华老师指出徐毓老师的课循序渐进，深入浅出，难点讲解透彻。其次，学生不仅会写还会讲，教学组织方法多种多样，课堂气氛好。王德平老师也做出评价：这堂课充分体现出了徐毓老师干脆利落，不拖泥带水的个人风格；其次，徐老师注重了平时习惯的养成教育，这应是每一位老师所需要重视的事情。

黄静静老师认为这整堂课的架构很好，首先，关注了对比，将小棒图与算理两种方法进行了联系，几十除以一位数，几百几十除以一位数分别进行了小结，层层递进，完成了课堂目标。其次，徐毓老师的课堂训练有素，并建议青年教师们关注口令式训练。最后，这节课课堂容量大，环节紧凑，穿插了大量的练习，这回应了“双减”政策，家庭作业尽量在学校学校完成，不布置太多书面作业，减轻学生过重的作业负担。

张施燕老师提出，“闪现训练”这种方式在课堂结尾时呈现，可以引起学生兴趣，提高注意力，在高年级阶段也可以进行运用。

新入职教师：夏诗晴、沈丽莲、成秉芸老师结合自己平时的教学分别与大家交流了对本节课的反思感悟，表示在课堂常规，教学重难点的把握等方面要向徐毓老师学习。

邱吉成、李晓芳、许灵风、陶齐吉老师也纷纷发言，大家畅所欲言，交流了自己的见解与建议，并提出了努力的方向。

沙龙研讨的最后，徐欢老师进行了总结发言:每个人都对徐老师的课堂有所感悟，有所学习，并提出建议：学生进行总结发言之后，老师需要再对学生的发言进行规范总结，明确知识点。

第三个环节由邱吉成老师开展了题为《小学数学教学思想渗透》的微讲座，讲座从在小学数学教学中渗透数学思想的意义和在小学数学教学中渗透数学思想的策略两方面展开讲解，指出要在数学形成过程中渗透数学思想；要在解决问题时渗透数学思想；要在反复的练习中，进一步强化数学思想的渗透。最后，邱吉成老师提出，在小学数学中，教师要有意识、有目的地进行数学思想的渗透，可以极大地提高学生的学习效率，使学生的学习能力得到进一步提高。

研究不是目的，目的是应用。通过本次教研，教师们将博采众长，把今日所得精华收入囊中，同时运用到今后的教学中，相信未来，我们定会看到教学之美、教学之收获、教学之成熟！