【灵美龙小】聚焦计算教学以教研促成长

聚焦计算教学以教研促成长

——三年级数学10月份备课组活动

2021年10月21日下午，我校三年级数学教师齐聚龙潭中心小学龙岸花园校区开展了本学期的第二次备课组活动。本次活动分为四个环节。

首先由徐毓老师执教一节《整十、整百数除以一位数的口算》研讨课，课后全组教师就徐老师的课进行了交流研讨。靳文莉老师指出本节课架构合理，例题讲解细致，课堂指导学生口算方法得当。同时也给出了几点建议：复习引入可省略，意义不大；试一试环节可以适当放慢脚步，给予学生多表达的机会；学生举例环节可以多关注200÷4、300÷5这样的类型。利成才老师指出例题环节应该侧重于本节课的算理讲解，所谓算理支撑算法，因此不需要引导学生用自己喜欢的方法计算，应让学生多说怎样利用表内除法或者数的含义这两种方法进行口算。侯俊老师指出需要在重视算理的基础上，对例题和试一试中60÷3、600÷3这两道算式进行对比说理，同桌互相说等多种形式进行表达，强化理解。赵菊萍老师提出总结性语言一闪而过，学生还不能够吸收消化；闪现训练组织比较乱，需要对学生明确要求再进行。朱侨露老师指出想想做做第1题的价值可以再深入挖掘，增加对比和找规律的环节。刘芸老师指出本节课在例1和例2教授结束之后，要及时进行小结，帮助学生在理解算理的基础上形成算法；板书的内容需要有取舍和增添，形成重难点的知识脉络；还要例举300÷3和300÷5、400÷2和400÷8两组题，让学生通过口算对比正确利用表内除法和数的含义进行口算，同时为后面的笔算除法所准备。

接着，朱侨露老师做了题为《小学数学计算教学案例与建议》的交流分享，朱老师结合本节课，重点强调了算理的地位，算理和算法之间的关系以及计算教学的改革，并给了相关可行的实施建议。

再然后，靳文莉老师对本册教材的第二至四单元的教学进行了简单的教材分析，针对重难点题型老师们进行了交流和探讨。

最后，中心校赵飞主任对双减政策下的分层作业设计明确具体的要求，组内教师认真听要求，有疑问及时向赵主任请教，赵主任一一给予答复。

计算教学对于数学教学而言有着举足轻重的作用，明白算理是掌握算法的重要前提。聚焦计算教学，以教研促成长，三年级数学计算教学工作一直在路上！