【灵美龙小】深度学习：优化教学思路

深度学习：优化教学思路

——龙小江畔人家校区语文组校本教研报道之一

2021年9月27日上午，龙潭中心小学江畔人家校区语文组举行了新学期首次教研活动。活动以“深度学习：优化教学思路”主题展开，赵萌婷老师为老师们献上了一节精彩的课《树之歌》。

全体语文老师齐聚二（4）班，课前，赵老师把教材进行了充分研读。课堂上，她针对学情，让学生们借助拼音读通课文，并结合儿歌中的句子大致理解词的意思。为了更好地突破本课教学重难点，她优化教学思路，选用了情景创设法、引导发现法、示范法等教法，帮助学生了解不同树木的特征，丰富多彩的图片抓住学生眼球，让学生直观了解到树木的特点。识字教学更是重点放在引导学生自主识字，发现形声字的构字规律，进行归类识字。老师在田字格中范写指导，学生记住每个笔画占位及特点，看清主笔，安排十几分钟的练习时间，教学效果显著。

接着，我们在二楼会议室进行沙龙研讨，赵老师对本课教学，谈了自己的教学设计理念。包璇校长、郭淼校长和牟倩主任给予高度肯定，郭校也给我们提出值得思考的地方：“朗读的训练方法指导，课堂有对习字册的利用和当堂反馈的过程及学生语言的积累训练。”全组的老师们也谈了自己的听后感受，汪敏娴老师发言：“赵老师利用图片让学生认识树木，让学生认识到树的特点，加深记忆，锻炼了学生的思维，值得我们新老师学习。”马赛男老师说：“赵老师通过运用词语卡片教学的方式不仅让学生学习了本课的词语更梳理了课文，值得借鉴学习。”杨光宇：“赵老师的课对教材研读充分，课前准备细致到位，课堂常用鼓励用语提高学生学语文的积极性。”老师们积极进行了交流和研讨，有经验的老教师先给大家分析，同组聆听的青年教师主动质疑、积极讨论，让我们更加明确以后课堂教学的方向。

最后，组长张娟老师进行微型讲座《深度学习：优化教学思路》，面对“双减”政策下，识字写字教学的挑战，深度学习理念为我们提供了新视角。基于语文核心素养，促进学生深度学习的识字写字教学路径可做以下优化：着眼字义，剖析构字机理，助力深度理解；以字为凭，还原造字情境，拓宽多学科视野；唤醒经验，诱发深度思考，掌握构字规律；任务引领，驱动多维反思，夯实应用迁移力。给全体教师明确本学期校本研修的方向。同时，会后及时将大家的讨论详尽认真地进行了记录，作为校本研修的参考资料。

整个语文组活动中，大家讨论热烈，在不断地碰撞中擦出智慧的火花。集体校本研修工作凝聚了集体的智慧，大大提高了上课的效率，这项工作我们将扎实开展，常抓不懈！