【灵美龙小江畔·数学教研】深入探究复习课，有效提升教学

6月9日，江畔数学教研组全体数学老师参加了校内的教研活动，本次这次活动的主题是《深入探究复习课，有效提升教学》。这次教研活动分为三个流程：听课、说课、研讨。

首先是听课，本节课是苗婧老师的认识图形的复习课，首先是认一认，第二是找一找，第三是围一围，第四十画一画，第五是摆一摆，最后是折一折，从而通过一系列操作活动完成本节课的复习内容。仝荣老师是对方程的复习，首先仝老师对方程的几种解法进行了复习，然后询问学生列方程解应用题我们应该进行哪些步骤。需找等量关系我们应该注意什么？

第二环节是说课，苗老师的设计思路就是从一系列操作活动出发，让学生加深对图形的感知，更加深入地掌握图形的基本特征，在围一围、画一画圆的时候，发现了一个问题，就是圆在钉子板、方格上是呈现不出来的，放大之后是多边形，所以要规避，所以苗老师认为在课前可以让学生渗透这方面的内容，在钉子板上已经呈现出结果，主要是在方格纸上不可直接操作。仝老师的设计思路就是如何解方程，解决实际问题我们如何列方程。

第三环节是评课，刘芸老师认为整体教学流程清晰，主要是时间方面，还要控制一下，之间的过程再紧凑一些；邱吉成老师认为苗老师在钉子板、方格纸上呈现圆的问题的时候，语言需要组织严谨一些。认为仝老师在选取解决问题时，可以有针对性的选取，选取相似易错的题型在一起比较。

王雪芬老师认为整节课课堂教学节奏紧凑，关于认识图形的复习的重难点把握比较全面，学生充分地提高了动手操作能力以及逻辑思维能力；曹扣霞老师认为复习课比较难上，需要了解复习课的特征，了解单元复习与总复习的关系与区别，形成一个复习的知识网络体系，与教材中的知识点要对应，才会体现复习的目标。

总之，这节课不仅给苗婧和仝荣老师一次展示的机会，同时也给我们听课的老师有一次反思和思考的机会，相信大家都收获满满！期待下一次的精彩展示！