【灵美龙小】挖掘教材生活化内容，提高学生的科学探究能力

挖掘教材生活化内容，提高学生的科学探究能力

          -----【灵美龙小】龙小科学组集体备课活动系列报道之四

2021年6月11日上午，龙小科学组全体专职教师齐聚龙潭中心小学龙岸花园校区录播教室，进行了本学期的第四次集体备课活动。

本次集体备课活动分为以下几个部分进行：

首先由曹玉莲、周鑫老师给大家上组内教研课，课题是三下科学《声音的产生》、一下科学《 形形色色的动物》。

其次是说课，两位老师就自己的教学内容开展说课，反思自己的课堂教学。

三是评课议课。曹玉莲老师《声音的产生》这一节课，能挖掘教材中生活化的教学内容，利用生活中常见的吸管，让学生尝试发出声音，引发学生思考声音产生的原因。接着提供生活中常见的塑料袋，让学生用各种方法尝试让塑料袋发出声音，进一步对声音产生的原因产生思考，最后通过直尺和橡皮筋发出声音的活动让学生去观察发声前、发声时和发声后这两种物品的状态变化，归纳出声音产生的原因。

周鑫老师通过有趣的猜动物的活动导入，激发了学生探究的兴趣，然后通过

几个观察活动继续带领学生探究动物的特点和动物的多样性。最后通过让学生找一找校园里的小动物并画一画的活动，将教材内容和学生身边的生活联系起来，引发学生对身边动物的关注。

两节课，教师都能根据学生的年龄特点，设计适合学生年龄特点的探究活动，并能挖掘教材中生活化的教学内容，将教学内容和学生身边的生活紧密联系起来，让教学更为有效。

组内教师也提出了一些意见：比如科学课堂呈现的图片或者视频要是真实的，尽量避免卡通或者动画的形式；教师对小组和个人的评价要有区分，不能一概而论；探究声音产生的材料可以准备的更多一些等。

  最后，组内教师就学期末学生考核方案进行了讨论，最后确定从学生课堂表现 、实验技能情况、书面考试、参加科技活动情况等几个方面对学生进行考核。