基于百分百课堂下的的差异化教学

基于百分百课堂下的的差异化教学

                                  ——龙岸花园校区第三次活动报道

伴随着冬日里舒适的暖阳，12月18日，数学组的第一次基本百分百课堂下的差异化教学在龙潭中心小学龙岸花园校区校区落下帷幕。

    5位数学老师精心设计自己的教学设计，经过一遍一遍的磨课，邀请优秀、骨干数学老师修改教案，为学生们带来了一场知识的盛宴。

李子豪《确定位置》创设有趣的情境，让学生在具体的情境中确定位置。学生整体积极性较高，能较好地掌握用数对确定位置的方法，立志做一个生活中的有心人。

殷玉婷的《解决问题的策略》教学目标明确，条理清晰。解决问题的过程中，引导学生自主探究，形成策略经验。并通过回顾旧知，帮助学生构建知识网络，加深学生对一一列举策略的理解。整节课学生参与度高，教学效果好！

许灵凤的《因数和倍数》遵循学生主体、教师主导的理念，在熟悉的情景中引出算式与概念界定，并在合作交流中自主探索，避免学生只掌握了方法的理解，而不能全面的正确的表达。最后的60进制和完美数拓展了学生的视野，进一步激发了学生学习的兴趣。

   程玲《用字母表示数》根据学生使用字母水平的不同,分为三个层次开展:学生曾接触过的用字母表示特定的数;用字母表示变化的数;用字母表示一些数学关系。教师创设情境,注重感悟；关注生成,着眼发展；关注差异,多样评价。学生在快乐中收获体验，经历过程。

黄静静《认识圆柱和圆锥》让学生在动手操、合作交流中认识圆柱和圆锥特征，了解圆柱的高，通过想象长方形的运动，从平面走向立体，让学生对小学六年的图形知识有了一个整体的感知。

吴燕的《放大和缩小》整节课安排合理，内容丰富，尤其是对平行四边形的拓展，丰富了学生的认知，学生积极参与，整节课收到了很好的效果。

花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次数学课的展示，展示了我校数学教师的自我专业素养。相信接下来，教师们定能在努力和奋斗中努力奔跑，遇见更优秀的自己！