【灵慧科研 江畔】理性与故事性的碰撞——记龙小江畔召开4月案例叙事撰写培训教科研活动

       2021年4月30日中午，龙潭中心小学江畔人家校区教科室组织开展案例叙事撰写培训，包璇校长全程参与，教科室周倩文老师主持，新入职教师与青年教师悉数参与，未能现场参与的也都在会后学习相关资料。本次培训共分三个环节进行。

       第一环节：什么是教育案例、叙事；周倩文老师为大家厘清概念，尤其是辨别教育论文与教育案例、叙事的差别，即案例叙事更重故事性，论文则要以严谨的学术语言来书写。

       第二环节：教育案例、叙事写作要素；教育案例由三部分构成——背景、叙述、评析，其中评析是这一篇教育案例的精华所在，要富有启发性，切不可叙述过多而评析太少。教育叙事写作要“有情节的、有道理的、有冲突或忏悔的故事，”叙事语言偏的幼稚化、口语化。

      第三环节：教育案例、叙事例文学习；以2019、2020年几篇获市一等奖的案例叙事为例，从结构框架到行文规范，再到语言运用，进一步学习获奖文章的优秀之处。

     活动最后，包校长对各位教师的教科研之路提出了建议和期待，“投身于教科研的教师是专业的、幸福的。”学校也将因一批批教科研兴趣浓、教科研能力强的教师而更加辉煌。