【灵美龙小】创设生活化教学情境，提高学生的科学探究能力

创设生活化教学情境，提高学生的科学探究能力

          -----【灵美龙小】龙小科学组集体备课活动系列报道之三

2021年4月27日上午，龙小科学组全体专职教师齐聚江畔人家校区录播教室，进行了本学期的第三次集体备课活动。

本次集体备课活动分为以下几个部分进行：

首先由平小伟、季琦老师给大家上组内教研课，课题是三下科学《塑料》、

一下科学《盐和糖去哪了》。

其次是说课，两位老师就自己的教学内容开展说课，反思自己的课堂教学。

三是评课议课。平小伟老师《塑料》这一节课，能从学生身边的物品入手，创设生活化的情境。教师先让学生观察自己的笔袋里物品是由什么材料做的？这些物品里用到最多的材料是什么？生回答是塑料，将学生的目光聚焦到塑料这一材料上。然后教师给学生提供一些生活化的材料，如塑料袋、纸袋、瓷碗、塑料碗等学生熟悉的材料，教师在这些材料上做出自己的处理，如生锈的尺子、发了霉的木块、贴了价格的物品，让这些材料更具有结构性，更好的服务于学生的探究活动。

季琦老师通过有趣的动画导入，引发学生思考：盐和糖去哪里的呢？进而引出本课的主题。通过观察颜色和平时尝味道的方法，发现盐和糖还在水中，将盐、红糖、沙子分别放入水中，观察并比较它们在水中的变化，帮助学生建立溶解的概念。

两节课，教师都能从学生的实际出发，创设生活化的教学情境，提供生活化的材料，让探究活动具有生活气息，同时将教学目标和学生生活紧密结合，让探究更贴近学生的生活。