【灵美龙小·龙岸】基于积极心理学的小学生学习品质优化 ——第一届“潭之韵杯”心理课堂教学竞赛在龙岸校区举行

【灵美龙小·龙岸】基于积极心理学的小学生学习品质优化

——第一届“潭之韵杯”心理课堂教学竞赛在龙岸校区举行

青年教师是学校发展的关键和希望所在。为提升学校的教学竞争力，促进青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，龙潭中心小学于11月16日下午在龙岸花园校区举行了，基于积极心理学的小学生学习品质优化——第一届“潭之韵杯”心理课堂教学竞赛。

本次赛课，是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。

赛前，参赛教师做了精心的准备，他们向经验丰富的老教师虚心请教、认真备课；课堂上，每个参赛老师都使出浑身解数，讲课条理清晰，课件新颖生动，内容各具特色，在短短30分钟时间内，充分展示了他们的教学风采和教学特点。

第一节课是由龙岸花园校区的赵蒙老师带来的《和时间赛跑》，本节课赵老师由谜语引入时间的主题，调动学生的兴趣和积极性。学生演绎流浪汉的故事，让学生初步了解珍惜时间的道理。课堂通过感受一分钟、精彩一分钟、撕纸人生等游戏活动让学生知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。

第二节课是由靖安小学的王田荣老师执教的《学习苦与乐》，本节课是四年级《心理健康教育》第14课。在学习中我们也会遇到困难，也会有奖励，充满苦与乐。通过课堂交流，故事分享，让学生明白辛苦与快乐是相对的。面对辛苦，需要勇气；寻找快乐，需要智慧。课上学生思路清晰，故事分享生动，明白学习有苦有甜。在学习遇到困难时也会用学到的方法帮助自己克服，能够坚持下去。

第三节课是由江畔人家校区的郑思齐老师带来的《记忆小窍门》，本节课是《心理健康教育》四年级的第15课，它是学习领域中的一节课，以记忆为研究对象，引导学生认识到课堂是获取知识的主要渠道，只有掌握有效的学习方法，才能不断地在学习上有收获；通过本节课的分享讨论，使学生在借鉴他人学习方法的基础上，初步形成适合自己的学习方法；通过情境故事、游戏等活动，让学生了解关于想象、联想的相关心理知识。课堂气氛活跃，学生积极性高，师生配合默契，教学效果良好。

第四节课是由长小杨艳老师执教的《插上想象的翅膀》一课，本课是三年级《心理健康教育》第16课。杨艳老师由一个黑点引入，激发学生兴趣，让学生在想象中体现新奇与快乐。声音联想环节充分调动了学生的生活经验，激发了学生的想象力，引导他们关注生活。墨迹想象环节提供了行之有效地训练想象力的方法，学生通过联想、绘画、故事演绎等多种形式来激发灵感，丰富想象，并将想象与实践相结合，将思维具体化地进行展示。

比赛结束后，南京市心理教研员林静老师，栖霞区心理教研员戴志梅老师，分别针对每一节课分别作了细致精彩的点评。几位参赛教师根据评委意见对教学设计进行反思、修改，然后汇集成资源包全校分享。

本次大赛为青年教师提供了学习观摩和讲课展示的平台，推进了青年教师对课堂教学的研究和探讨，为促进我校青年教师的专业成长、推动心理教育教学改革起到了积极作用。