【灵美龙小·江畔】基于“学”的线上、线下教学衔接探索

【灵美龙小·江畔】基于“学”的线上、线下教学衔接探索

——5月江畔人家校区数学教研活动

       开学已半月有余，2020年5月21日下午，龙潭中心小学江畔人家校区数学组迎来了本月《基于“学”的线上、线下教学衔接探索》为主题的教研活动。在集体研讨之前，每位老师提前抽时间观看了各自年级安排的优秀教学视频。

  本次研讨活动大体分为四个部分：1.观看视频情况，谈谈自己的体会；2.讲座；3.开学以来各自课堂的进展情况；4.本校区规划课题解读及分工；5.珠心算微课制作。

      首先由丘吉成等三位四年级老师分享了他们观看四年级三节公开课的心得体会，以及对自己在融合线上线下教学衔接工作的帮助。接着曹扣霞等三年级老师分享了自己在学习了三年级三节公开课的心得体会，并提出这段时间教学中的困惑：学生整体积极性不高，课堂气氛低迷，部分学生无法适应高强度的复习状态。其他各位老师也纷纷表示有同样情况。

基于学生在课堂上如此的表现，紧接着曹扣霞老师做了关于《复学后如何提高学生课堂倾听能力》的讲座，给老师们提供了一些好的做法。结合省级规划课题刘芸老师做了关于《以“算理”为切口浅谈数学与珠心算教学的融合》讲座，从全面渗透算理理解和对比实现算法算法多样化与统一化两个方面阐述，充实了省级课题的研究内容。

       这样低效率的课堂如何改善？曹当荣主任也给年轻老师们分享了他的经验：依托课本和《补充习题》，重视基础知识点的构建。在每节课之前教师应当分析例题，总结出本节课需要掌握的重难点，提取出来，建构成一个知识体系，才能让学生掌握得更牢固。再通过练一练，及时反馈学生练习情况，总结做对的经验方法，分析做错的原因，利用好点滴零碎时间进行补差，不错过一个知识点，不漏掉一个学生。

      曹主任无私的分享给了年轻老师们一个前进的方向，对后期的教学工作有很大的指导作用。短短一个下午的时间，老师们学到了很多，分享了很多，对接下来的各项工作也有了基本的安排。本学期时间短任务重，但相信在学校领导的关心下，各位老师的共同努力下，数学教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进！