【灵美龙小】适当整合 突出重点 提高效率

【灵美龙小】适当整合 突出重点 提高效率

——龙潭中心小学龙岸花园校区数学组校本研究报道

受疫情影响，小学各年级学生前期在家进行了两个多月的线上学习，但是受多种条件和因素限制，使得学生线上学习的效果参差不齐，复学后如何在两个月的时间内完成本学期的所有教学内容，达成本学期的教学目标，是每一位老师都面临的现实问题，尤其是对于多数学生已经在线上学习过的内容，如何既做到零起点教学，又能让不同层次的学生都得到相应的提升发展，使课堂教学有较高的效率，更是困扰所有教师的突出问题。为了找到解决这个问题的途径和方法，2020年5月12日下午，在龙潭中心小学龙岸花园校区以网络直播的形式开展了小学数学第二学段线上与线下教学衔接专题研讨活动，全区各小学数学教研组长、第二学段的备课组长和龙潭中心小学的全体数学教师参加了此次活动。本次活动主要分为课例展示与线上教学研讨两个环节。

第一环节是课例展示，根据教学总时间减少，教学进度需要加快的状况，基于前期对学生线上学习效果的摸底，两位老师在备课时，不仅对教材内容进行了整合，并对教学内容与练习进行了分层设计。

第一节课由徐欢老师执教，执教的内容是五年级下册认识因数和倍数以及2、5、3倍数的特征。徐欢老师首先让学生用自己的方式表达对因数与倍数的理解，对线上学习进行了一个回顾和重现。在学生展示汇报之后，教师引导学生理解因数与倍数的意义。接下来让学生独立找一个数的因数与倍数，说出因数和倍数的特征，紧接着进行了多种形式多个层次的练习，在理解掌握基础知识的情况下满足了不同层次学生的学习需求。课的第二部分教学2、5、3的倍数特征，基于学情，2与5的倍数的特征，学生展示汇报。在教学3的倍数的特征时，徐老师利用教具，学生说数字，老师拨一拨算珠，学生根据珠子的数量进一步直观明了的理解了3的倍数特征。

第二节课由黄静静老师执教《圆柱和圆锥的体积》。黄老师先引导学生对网课学习的知识进行了重温，学生回答了圆柱的体积公式。接着，黄老师和学生一起利用教具，直观呈现了圆柱向长方体的转化过程，学生仔细观察并思考，根据长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，然后进行基础性地练习对所学知识进行了一个巩固，在练习中概括出了直柱体体积公式。接着通过微视频展示，回顾了圆锥体积的推导过程，帮助学生更加直观的理解圆锥和圆柱之间的关系。

第二环节，各小学的数学教研组长、第二学段的备课组长利用腾讯会议进行了研讨。研讨中区数学研训员杨老师对线上与线下衔接阶段的课堂教学提出了建议，一是要做好学生线上学习情况及学习效果的调查摸底工作。二是要明确衔接阶段的课堂教学形式既不同于以往一般意义上的新授课也不同于以往的整理复习课，要让每个老师都清楚衔接课的基本教学形式和教学方法，在课堂教学中要重点关注班级学困生。三是要对学生线上已经学习过的内容进行合理的整合，高质量的做好衔接阶段的备课工作。四是要做到所有新知的零起点教学，并扎扎实实的做好系统训练，确保学生理解掌握基础知识，形成基本技能，能综合运用知识灵活选择方法解决问题。五是要合理安排好正常的教学时间与增加的教学时间，做好分层辅导尤其是学困生的辅导工作。

通过本次研训活动，每位数学教师对线上与线下衔接阶段的课堂教学形式和教学方法有了初步的认识，通过后面的教学实践研究，一定会对衔接阶段的课堂教学有更清楚的认识，能够找到适合各自学校适合各自班级的教学形式和方法，确保在短时间内高质量完成本学期全部的教学任务。