规划整合，抓住核心实验，保障教学进度的有效进行

规划整合，抓住核心实验，保障教学进度的有效进行

            ------【灵美龙小】龙小科学组集体备课活动系列报道之二

按照龙小教学计划安排，2020年5月9日上午，龙小科学组全体科学教师进行了本学期的第二次集体备课活动。

本次集体备课活动主要包括以下四个方面的内容：一、研讨复课后课程进度的调整与教学内容的整合；二、研究技能测试的应对措施；三、听取大家关于教学进度的相关建议。

一、复课后课程进度的调整与教学内容的整合

复课后，了解到各校的科学教学还是零起点，在短短的两个月时间内完成科学本学期的科学教学任务存在一定的困难，所以对于课程内容的整合显得尤为必要，但又不是所有的教学内容都适合进行整合，所以，组内全体教师对各年级的科学教材进行了一次梳理，确立了各年级科学教材中可以进行整合的内容。

二、研究技能测试的应对措施

对于技能测试，本学期，四、五年级的实验内容相对于三、六年级来说容量多，任务重，那么如何完成实验内容教学，做好技能测试工作呢？我们觉得一定要抓住教材中的核心实验内容，这些核心实验一定要让学生经历完整的实验探究过程，不能一带而过，保证学生实验的过关率。经由这些核心实验的操作，由点带面，让学生可以举一反三，对其他实验内容能够自主进行探究，同时每节课利用几分钟的时间利用学生演示、教师演示或者视频介绍的形式进行复习巩固。

三、关于本学期教学进度的相关建议

1.对于相关内容进行整合，比如六上第一单元的内容可以通过设计学习单的形式让学生课后去完成相关任务。2.抓住核心实验，重点探究。如五下第一单元的实验内容比较多，但平衡尺的教学是本单元的主线，所以就以重点探究平衡尺为主，以点带面帮助学生学习其他的机械。3.对于器材使用的建议。简化一些器材，能让学生带的器材尽量让学生自己带，材料的布置要提前，方便学生去准备，保障每个学生都有动手操作的机会，如五下第二单元的《折形状》、《搭支架》等课程。4.对于种植类和养殖类需要周期较长的课程，如四下的《养蚕》，三下的《种子发芽了》等课程，现在就可以布置下去，让学生在家里开展探究，后期教学中每节课利用几分钟的时间进行反馈，这样也可以缓解教学进度的压力。

经过这次活动，大家对本学期的教学进度安排都能做到心中有数，也为后面的科学教学提供了保障。