【灵美龙小】探讨低年级音乐课堂中的声势律动教学

探讨低年级音乐课堂中的声势律动教学

 

2020年1月6日，龙潭中心小学龙岸花园校区音乐教研组在三楼音乐教室开展了探讨了低年级音乐课堂中的声势律动教学。在美妙的音乐声中开始了本次教研。

第一节课是由龙潭中心小学龙岸花园校区董颖老师执教的一年级课《隆冬锵》。董老师利用情景带入的学习模式导入，让孩子们自由分享过年发生好玩的故事，以听故事游戏的形式让学生感受歌曲，在歌曲学习中，让学生能用清晰、有感情的声音演唱歌曲并学习到过年的喜悦气氛。在歌曲的最后做了用声势律动的拓展，让学生更形象地理解了歌曲感情。

第二节课是由龙潭中心小学龙岸花园校区的丁霞老师的二年级课《其多列》。丁老师带领孩子们感受哈尼族的歌曲的欢快，并让孩子们在音乐声中感受少数民族音乐的魅力，以听跳舞律动的形式让学生感受歌曲，在歌曲学习中，让学生能用清晰、有感情的声音演唱歌曲并学习到哈尼族小朋友热爱生活和学习的精神。

第三节课是由龙潭中心小学龙岸花园校区段景棋老师带来《爷爷为我打月饼》。这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发学生积极投入。段老师采用谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让学生讨论：中秋节有哪些风俗？最喜欢吃什么？良好的开端是成功的一半，这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中，段老师主要以学生模仿学习为主，充分体现了学生的自主学习能力，教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分，基本交给学生自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比较喜欢用这种让学生自由发挥的方式培养学生的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。

最后，丁老师作为前辈老师对新老师们的课提出了中肯的建议，取其精华，去其糟粕，丁老师鼓励老师们多吸取前辈经验，符合低年级学情，采取合理符合实际的教学设计，让学生们在可以更好的上课学到新知识新技能！