【灵美龙小】潭之韵赛课教师的课堂设计理念的分享

【灵美龙小】潭之韵赛课教师的课堂设计理念的分享

——龙潭中心小学江畔人家校区十二月数学校本主题教研活动

2019年12月19日上午第三节和第四节课，以“潭之韵赛课教师的课堂设计理念的分享”为主题的数学校本教研活动在龙潭中心小学江畔人家校区顺利开展。龙潭中心小学江畔人家校区全体数学教师参加此次活动。

首先是由邱吉成老师分享他执教的《可能性及可能性的大小》，这节课导入时使用了一个故事，吸引学生的注意力，让学生在猜测中引出本节学习的内容“可能、一定、不可能”。“摸球”这个参与性较强的活动，并以“猜一猜”做为活动的契入点，学生在实践活动中经历了证实猜测的过程，感受了事件的可能、一定和不可能性。对于可能性的大小问题，他安排学生通过“猜测、摸牌、验证、推理”等活动，在具体的操作活动中体验可能性的大小。在题目设计中，主要都是学生身边比较熟悉的例子。

接着由仝荣老师分享她执教的《认识三角形》，她考虑到学生在第一学段已经直观认识了三角形，对三角形的特征已有了感性认识，首先呈现一幅斜拉桥的图片，引导学生从已有的知识经验，从现实背景中找到三角形，并联系生活实际说说还在哪些地方见过三角形；接着引导学生自己画一个三角形，并说说三角形有什么特点。在此基础上，指出“三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。”最后，引导学生观察和交流，明确三角形有3个顶点、3条边和3个角。

接着由刘芸老师分享她执教的《认识厘米》，本节课遵循“以生为本，学为中心”的课堂教学理念，课堂上让学生表达主张，突出学生个性。根据所定目标，依托“探究卡”，本节课让学生在自主学习、合作探究、交流展示的基础上，辅以教师的引导归纳，形成多元化的探究过程。课堂练习注重分层达标，学生在了解“大约”含义的基础上，动手测量自己的手掌宽和一拃长，学生积极性被调动起来，使得人人参与课堂活动。

然后由袁君老师分享她执教的《乘法口诀的复习》，本节课主要是通过多样化的练习让不同的学生掌握他们学习能力范围内的内容，通过生生合作、师生合作记乘法口诀为基础，通过圈一圈的活动，让学生感悟乘法口诀与除法算式之间的关系，开始是一些比较基础的问题，最后通过你能涂色表示出二四得八吗？这是一道相对开放的问题，对于乘法口诀的复习有了一定的巩固和提升。

最后由苗婧老师分享了她执教的《间隔排列》，学生已经知道一一对应，并且已经接触过一些简单的找规律的问题，为本节课的学习奠定了基础先通过活动让学生自己创造一一间隔排列，感受一一间隔排列的规律。再让学生找一找在这幅图中是否还有一一间隔排列的物体。然后分为两种情况进行探究。(1)两端相同的两个物体数量之间的关系(2)两端不同的两个物体数量之间的关系

五位老师都分享了他们的教学理念，非常的精彩，对于我们的教学有着很大的帮助。在尊重差异的基础上让学生快乐学习，学会学习，享受学习，在多元适性的基础上学生通过建标、探标、验标等活动，经历学习过程，达成学习目标。几位老师在磨课的过程中也得到了王雪芬老师、靳文莉老师、曹扣霞老师以及徐欢老师的极大帮助。

本次校本主题教研的开展，充分展示了龙潭中心小学江畔人家校区数学教师教学理念。