【江韵先锋·榜样教师】守望远郊教育 实干助推成长——南京市栖霞区长江小学 林萍

怀揣教育的梦想，我始终以高度的责任感和时不待我的使命感投身教学，始终以饱满的热情与学生徜徉在知识的海洋，始终以不放弃一个的准则对待每一个学生。

一、多元教学 成绩斐然

多年来对学校安排教学的学科认真钻研，无论是主教学科还是兼教学科，我都付出十分精力。我主动接受充满挑战的六年级英语学科教学，私下里我刻苦钻研、多元教学，紧扣教材特点，依托学生实际，站稳课堂，追求高效。

对于六年级学生，我帮助他们寻找合适的学习方法以提升成绩。课堂上采用分层教学，关注不同层次学生需求，对学习困难的学生加强辅导，为优秀学生提供更具挑战性的任务。重视培养学生合作学习能力，示范方法后布置任务让小组完成，加深知识理解，增加表达机会。组建学习小组以优带弱，帮助小伙伴跟上进度。在这样的努力下，两个班级英语成绩在集团年级中均名列前茅，学生竞赛获奖众多。

二、以身作则 共同成长

作为英语教研组长，我深知自己担负的责任。认真学习新课标，制定校本主题教研计划，组织每一场活动，深耕发力，让团队的每一个老师一起成长。

以问题为导向确定研修主题，开展推进式校本教研，真正提升老师们的专业素养。我个人开设1节区融合教育英语课、1 节街道公开课，组织校内校本教研课16 节，自己承担 4 节。我认真研究、积极思考，撰写论文并发表2篇在《中小学教育》，分别是《主题语境背景下小学英语课堂资源的融合策略》和《主题引领下绘本融合在小学英语写作中的教学策略》。案例《研教材，发掘小学英语育人新思路》获区二等奖。此外，督促并协助组内老师发表论文 2 篇，获区一等奖1篇。关心组内老师成长，定期听课及时反馈，组织大家参加培训和“潭之韵”赛课，帮助陈可欣老师打磨区公开课、积极应对五年教师考核。。科研助力教研，始终把课堂还给学生，让学习真发生。

举办 “用英语讲好中国故事” 小江豚英语节，组织学生参与手抄报、书写、单词拼写、口语演讲等竞赛，引导学生关注传统文化，拓展英语学习空间，增强学习兴趣，落实英语学科育人理念。

三、关爱学生 促进发展

我是老师，也是学生成长的大伙伴。关注他们的学习，也关注他们的生活，关注他们的健康。

小宋，因理解困难而受挫。我发现后与她沟通，调整英语学习目标：四会单词听读写，重点句子听说和简单书写，课文熟读可尝试背诵。同时指导单词背诵方法，降低难度。与家长沟通后，指导家长辅助她跟读录音，增加课文泛听和精听时间。这使她学习目标达成率提高，重拾自信。我将此方法与其他任课老师分享，共同帮助她。量身定制的个别化学习方案让小宋笑得更甜，家长也连连称赞。

对于学习困难的学生，我从不放弃，课余为他们辅导，讲解基础知识和学习方法，鼓励他们树立信心，克服困难。教学中，我通过英语故事和名言警句培养学生品德和心理素质，引导他们树立正确人生观和价值观，关注学生情绪变化，及时沟通解决心理问题。

回望来时路，无悔我教书育人的选择；展望未来，我将接续努力，践行龙小教育的四不精神，用青春奋力书写栖霞教育高质量发展的华美篇章！