C1．树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。( 4分) |
学校体系化办学理念；《学校章程》中的“育人目标”内容；学校三年或五年发展规划；根据发展规划，分年度和学期制定推进计划及总结。 |
4 |
学校树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。确立灵美·福生的办学理念，以“健康每一个，快乐每一个，自主每一个，适性每一个”为核心，形成“灵美”的办学特色。科学制定学校三年发展规划，进行目标分解，逐年实施，扎实有序。 |
C2．遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生认同度高，并在年度工作中得到有效落实。( 6分) |
学校办学思想、办学理念等相关材料，学校发展三年规划文件等；学校学期工作计划、工作总结，各处室学期工作计划、工作总结等。 |
6 |
遵循教育教学规律，办学思路清晰，办学目标明确。科学制定学校工作计划，并落实到位。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，学校办学理念、年度计划及重大事件、决策，都通过教师大会、学校网站、教师QQ群、橱窗等向教师宣传、公示，师生知晓率、认同度高，并在年度工作中得到落实，促进学校持续发展。 |
C3．严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，公众意见渠道畅通。（4分） |
将依法治校工作纳入学校发展规划，有专门的领导班子和机构；有符合学校文化和特色的学校章程及较为完善的学校管理制度并及时修订；教代会、工会、校务委员会、膳食委员会等有会议记录、有总结；积极开展师生普法活动，法治副校长进校园、法治宣传周、各类法治竞赛等；重视法治阵地建设，通过设置法治教育宣传栏、张贴画、建设校内普法长廊、利用新媒体等方式加大法治教育宣传力度，努力营造良好的校园法治氛围。 |
4 |
严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，申报章程修订完善课题，持续研究，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，在学校公示栏和校园官网公示，有监督电话和校长邮箱，校门口有校长信箱督导信箱，公众意见渠道畅通。学校被评为“南京市依法冶校示范校”。 |
C4．制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位职责明确。（2分） |
岗位责任制度及学校管理制度集；中层及以上领导分工表。 |
2 |
制定具体的以服务教学教学和学生为导向的岗位责任制度，各项管理制度健全，岗位职责明确。 |
C5．制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。（3分） |
自评工作制度；自评工作方案；自评表，自评报告经过学校办公会讨论通过和公示；自评整改工作扎实有效。 |
3 |
制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，成立领导小组，制定全员参与的自评工作实施方案。认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，制定督导分工方案，按要求开展自评、整改等工作。督学进校园，定期形成督导报告并开展自主整改。 |
C6．建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。（3分） |
学生综合素质评价方案及学生成长记录袋等过程性材料。 |
3 |
建立科学有效的教育质量评价机制，制定并落实教学500分考核方案。建立科学有效的学生综合素质评价机制，有“三好”学生评选方案、标准和流程；有“优秀龙娃”的评选标准及流程。三好学生的申报表和优秀龙娃的推荐表制定完善；有序推进每月的“阅读之星”和“书香家庭”的评比工作；学生体质健康报告书规范填写，《成长脚印》填写规范完整。 |
C7．制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。（3分） |
结合安全科相关要求并现场查看。 |
3 |
制订切实可行的学校安全、卫生管理制度，保障有力，安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有各类突发事件处置预案，经常开展安全教育和防震、防火等应急演练，定期开展安全大检查，及时发现并排除安全隐患，没有安全事故发生。 |
C8．坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以特长评级作为录取依据。公办小学不以民办名义招生。（2分） |
招生工作实施方案，班级人数统计表（要与学籍平台择校生数据一致）。 |
2 |
坚持免试就近入学原则，制作规范的入学通知书，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以特长评级作为录取依据。近三年择校生比例低于10％；一二年级班额不超过45人。 |
C9．实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格学籍管理。（2分） |
均衡分班相关材料，学籍管理相关材料。 |
2 |
实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。严格执行学籍管理。 |
C10．开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。教师分工合理。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。（2分） |
学校总课表，课表公示相关材料。学校教师分工表。
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2 |
开齐开足开好规定课程，严格按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表常年公示在校园网显要位置，接受社会监督。 |
C11.切实加强体艺教育，充分发挥学科育人功能，健全校园体育、艺术竞赛体系，场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检，举办1次运动会、1次校园艺术节，6项小型体育竞赛。（7分） |
学校体育艺术2+2实施方案；学校运动会过程性资料（秩序册、成绩册、宣传资料）；学校艺术节（文艺汇演）过程性资料（活动方案、宣传资料）。 |
7 |
切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。每年组织2次学生健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。 |
C12．以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。（5分） |
校本课程年度实施方案，校本课程安排表（含教师分工、教学内容、课时安排、授课地点等），校本课程实施过程性材料。 |
5 |
以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的“龙娃导览”校本课程，形成“学习智能卡”特色项目。科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。 |
C13．学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。（2分） |
学生睡眠时间得到有效保障相关材料，学生作息时间表公示相关材料。 |
2 |
学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。学校有睡眠管理实施方案，印制学生睡眠管理致家长一封信，学生作息时间表校园网显要位置公示，接受社会监督。 |
C14．落实“2·15”专项行动，开齐开足体育、艺术课程，大课间体育活动内容丰富，效果明显，保证学生每天校园体育活动不少于2小时。（3分） |
学校总课表；学校阳光体育活动方案和大课间安排表。 |
3 |
严格实施“阳光体育运动一小时”，每班每天都保证一节体育或体育锻炼课，大课间按照安排严格进行，有固定场地、有内容安排，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。 |
C15．不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。（2分） |
学校无违规补课、未举办有偿补习班相关材料。 |
2 |
不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。龙潭中心小学教师签订拒绝有偿补课承诺书。有有关有偿补课的调查问卷，印制拒绝有偿家教致家长一封信，接受社会的监督。 |
C16．合理安排课内外作业。有严控学生作业总量的有效机制，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。（7分） |
学校关于作业设计、布置、公示、批改的相关制度或要求；学生作业抽样（含学校自主设计的作业）；学校关于学生作业布置、批改的检查记录。 |
7 |
学校有严格的作业管理制度，对作业设计、布置与批改均有明确要求。有严控学生作业总量的有效机制，要求合理安排课内外作业，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置的书面家庭作业总量控制在1小时以内，目前家庭作业均能在课后服务时间段内完成。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈，学校有“读写结合”训练本、“错题集”等特色作业本。 |
C17．严格执行考试规定。一二年级期末不采用纸笔测试，三至六年级每学期统一考试不超过1次。不违规组织学生参加学科性竞赛。（2分）。 |
学校关于考试安排和组织学生参加学科性竞赛的制度或要求；学校统一组织的考试相关材料（含考试安排、质量分析等）；学生参加的与教学相关的竞赛情况统计。 |
2 |
严格执行考试规定。合理安排考试次数，每学期统一考试不超过1次、科目不超过3门，且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。有龙潭中心小学健全的考试管理制度，有关于学生考试的问卷调查，接受监督。 |
C18．学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。（2分） |
学校关于学生评价的相关材料。 |
2 |
学生考试成绩以优秀、良好、几个、不及格四个等第评价，记录在《成长脚印》中，不以任何形式进行成绩排名或公布学生成绩。 |
C19．评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。（2分） |
学校关于教师评价的相关材料。 |
2 |
评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。有完善的龙潭中心小学教师教育教学成果奖励办法，每学年开展“潭之韵”课堂教学竞赛，有完善的方案和安排；每学年开展“教学能手”评比，有评比方案和标准。 |
C20．严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。公办小学不通过招收特长生方式收费，不以民办名义招生收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。（2分） |
提供学校近3年的总账、明细账；提供学校各项教育收费的凭证；提供学校落实“一教一辅”和自愿购买原则的材料；提供落实教育收费公示制度的材料。 |
2 |
严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。不通过招收特长生方式收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。按要求落实教育收费公示制度。 |
C21．立足学生身心发展规律，践行“三全育人”模式，构建全员育人网络，明确德育干部、班主任、学科教师等主体职责，凝聚育人合力，打造特色德育品牌。。（3分） |
结合平时工作查看。 |
3 |
目标计划明确、总结详实，德育渗透在教育教学的各个环节，关注学生养成教育利用每天的晨会、每周的班会、每周的国旗下讲话，对学生进行常规教育，职责分工明确。 |
C22．积极营造文化氛围。校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性。（4分） |
现场查看。 |
4 |
校园布局合理美观，校园文化氛围浓厚，能体现时代特征、地域特色和学校特点，根据文明城市、文明校园指导进行文化布置。 |
C23．严格落实心理健康教育工作，师资到位，课时有落实，培训有保障。以“五导”（思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、生涯向导）为核心，全面推进全员关爱导师制工作。（3分） |
结合平时工作查看。 |
3 |
按要求开展心理健康教育，团辅、个辅、心理课扎实开展。 |
C24．注重知行统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。（6分） |
结合平时工作查看。 |
6 |
注重知行统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。在各类艺术比赛、展演，汉字文化节、科技比赛中均取得优异成绩。（自评得分： |
C25．学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动，积极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。（4分） |
结合平时工作查看。 |
4 |
连续三年被评为栖霞区优秀家长学校，注重家校合作共育，重视社会实践活动，积极承担、申请各级培训以及教育活动。 |
C26．牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。（4分） |
学校关于“减负增效”的制度或要求；学校关于学生课业负担（含与作业时长、形式等）调查和分析的过程性材料；每学期至少开展1次与“减负增效”相关的校本研训活动。 |
4 |
牢固确立有效教学理念，有“减负增效”的实施方案、实施细则，有具体措施及落实机制。制定明确的作业管理制度，在500分考核方案中实行课业负担监测与问责，定期进行作业检查，并开展问卷调查和情况分析。 |
C27．教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。（6分） |
教学管理相关的制度，集体备课过程性材料，语言文字规范方面的要求，教师使用现代化教学手段的相关材料，校长与教学校长兼课、听课、评课材料等，在学校平时工作中体现，督导当天无需提供。 督导当天需要提供的材料为：教师参与区级及以上课堂教学比赛获奖统计表、证书，学校与“现代化教学手段运用”相关的教研活动材料。 |
6 |
在区校本研修评比和教研组评比中取得荣誉。校内备课组集体备课制度化。近三年，集团共承担市级教研活动11次，区级教学研讨活动56次。坚持校长听课、评课制度，校级领导每学期听课均超过20节。 |
C28．注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。（6分） |
学校有鲜明的、符合本校实际的教学主张，并在课堂教学中有较好地体现；学校参与和承担市、区级以上研训活动统计表，其中市级及以上活动需提供佐证材料，区级无需提供佐证材料；教师承担市、区级以上公开课（讲座）统计表，其中教师承担市级及以上公开课（讲座）需提供证书，承担区级公开课（讲座）无需提供证书。 |
6 |
制定《龙潭中心中心小学课堂教学评价表》，注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣。积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。在区级“红枫杯”赛课、“小班化”赛课中，多人获得一等奖。 |
C29．实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。（4分） |
学校有适合校情、生情的学习评价策略；能够反映学校学习评价对学生不同水平、个性差异有所关注的佐证材料。 |
4 |
实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，实施分层作业，做到评价以过程性、激励性为主。 |
C30．注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。（5分） |
学校有因材施教、分类指导的相关要求；针对性指导学困生、发展学优生的佐证材料；其它能够凸显积极培育学生创新意识和动手能力的佐证材料。 |
5 |
注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，每个班每个学科制定转化记录。发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。 |
C31．学生文明礼貌，有良好的生活、学习习惯，初步形成良好品质。综合素质评价优良率达到90％以上，无违法犯罪行为。（3分） |
学生综合素质考评工作总结（含相关数据统计）。 |
3 |
关注学生文明礼貌养成教育，利用每周的班会、国旗下讲话、各级各类活动，对学生进行常规教育。综合素质评价优良率达到90％以上，无违法犯罪行为。 |
C32．各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率达到95％以上，无辍学现象。（3分） |
各年级期末考试质量分析及全科合格率数据统计，控辍保学相关材料，小学在校生巩固率相关统计。 |
3 |
各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率为95％以上，无辍学现象。 |
C33．《国家学生体质健康标准》测试合格率达到95％以上，优秀率达到10％以上，优良率达60%以上，体育类社团参与率达80%以上。（4分） |
提供学校体质健康测试数据（国网、省网）；提供学生体质健康报告书样本；提供学生参与体育艺术社团活动资料。社团活动过程性资料，提供南京市体育俱乐部管理平台截图。 |
4 |
《国家学生体质健康标准》测试，合格率达到98.52%，优秀率为13.51%。每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。 |
C34．学校重视文化建设、特色建设和内涵建设，成效明显。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定，并被宣传和推广。（3分） |
学校办学特色相关材料，学校素质教育工作成果，相关工作宣传展示过程性材料。 |
3 |
学校办学特色鲜明、突出，有一定影响，逐步形成核心优势。龙潭中心小学“学习智能卡”，江畔人家“木艺小屋”，靖安小学“雨荷诗汇”被评为特色项目，长江小学拥有“从游长江”特色文化。六位教师被评为特色教师。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定，并被宣传和推广。 |
C35．德育的针对性、实效性增强，学生的学习和活动得到保障，教育教学效果显著，师生安全感、成就感、幸福感明显，学生、家长和社会的满意度达90％以上。（7分） |
见问卷结果。 |
7 |
活动有针对性、实效性，教育教学成果显著，连续二十年综合考核位于第一方阵，近三年第三方满意测评位居全区第一方阵。 |
C36．加强师德师风建设。师德考核与业务考核并重，将师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。（3分） |
成立工作领导小组，职责明确；学校和党（总）支部年度工作计划、总结；开展师德师风专题学习和宣传教育过程性材料；开展评教或师德考核，建立师德考核档案袋；其他相关材料。 |
3 |
加强师德建设，定期召开师德师风建设大会。制定《龙潭中心小学师德师风建设工作计划》，并认真实施、总结。开展师德访谈，师德考核与业务考核并重。教师年度500分考核中，第一项便是师德修养。以师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。 |
C37.遵守新时代教师职业行为十项准则和社会公德，为人师表。无有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚或变相体罚及其它歧视、侮辱学生等师德失范行为。（5分）。 |
校园门口显著位置设立师德信箱，公布区教育局和学校举报电话（所有校区）；新入职教师签署拒绝有偿补课公开承诺书材料；12345工单、信访投诉问题及师德失范行为处理等相关材料。 |
5 |
关爱学生，重视维护学生尊严。召开全校师德学习大会，进行师德宣誓，并签订《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》。全校没有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。 |
C38．配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100％，其中本科及以上学历比例：小学达95％以上，中学达100%。骨干教师、名优教师比重不断扩大，专任教师中县级以上骨干占15％以上，骨干教师中市级以上占10％以上。班主任半数以上具有一级以上职称。（4分） |
教师队伍建设统计表；班主任队伍情况统计表；骨干教师培养3年规划；骨干教师年培养计划、总结；骨干教师队伍建设过程性材料；近三年骨干教师新增统计表及佐证材料；师徒结对过程性材料。 |
4 |
配齐配足专任教师及教学辅助人员。专任教师学历达标率100%，其中大专及以上学历比例97%。专任教师中区级以上骨干教师占39%，骨干教师中市级以上占16%。班主任半数以上具有中级以上职称。 |
C39．校本研修制度健全。教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全，在职培训达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效。有教师广泛参与、切合实际的课题和阶段成果，成果的交流与推广机制不断完善。（6分） |
与校本研修相关的制度，教师专业发展的规划、档案、考核制度，教师在职培训学时统计，学校学习型组织建设过程性材料，课题研究过程性材料 等，在学校平时工作中体现，督导当天无需提供材料。 督导当天需要提供的材料为：学校学习型组织建设的成效说明；学校市级及以上集体课题、个人课题统计表，课题立项、结题证书。 |
6 |
制订健全的《龙潭中心小学校本研修制度》，教师专业发展规划完善、档案信息完整、考核机制健全。每学年组织新教师拜师仪式，签订师徒结对协议书，师傅指导新教师制定三年发展规划。有教师专业发展考核细则，在职培训均达到规定学时要求。学校学习型组织建设富有成效，集团建有“青年教师成长营”，有“吴兴林名师工作室”，活动卓有成效。集团及各基层学校均有教师广泛参与切合实际的规划课题（省级4个、市级3个、区级12个）以及阶段成果，成果的交流与推广机制不断完善。 |
C40．教师积极参与课程开发和建设，熟练运用现代信息技术，有效提高教育教学效率。（2分） |
学校课程开发和建设简介；教师参与学校课程开发和建设统计表（或分工表）；教师运用现代化信息技术辅助教学获奖统计表、证书；其它能够佐证教师积极参与课程建设和运用现代化信息技术有效教学的材料。 |
2 |
教师积极参与开发了 “龙娃导览”课程，并不断实施完善。学校有计划进行现代信息技术培训，老师们能熟练运用，从而有效提高教育教学效率。在南京市 “一师一优课”、微课竞赛中，获奖较多。 |
