【灵慧科研·龙小】珠算启智思 行走润德心——南京市龙潭中心小学江苏省、南京市教育科学“十三五”结题论证会

“教而不研则浅，研而不教则空。”2025年6月4日下午，南京市龙潭中心小学三楼会议室里，一场凝聚智慧与匠心的课题结题论证会盛大启幕。参加本次结题论证会的有南京市龙潭中心小学吴兴林校长、龙潭中心小学郭淼副校长、金陵小学王义龙主任三位专家，与龙潭中心小学教科室主任徐若昕、龙潭中心小学江畔人家校区教科室主任陆婷、靖安小学教科室主任沈婷，长江小学教科室主任孙菁以及两个课题组成员共同开启教育科研的深度探索之旅，为小学教育的创新发展锚定方向。

活动伊始，主持人徐若昕向与会人员介绍了莅临现场的专家。随后，龙潭中心小学校长吴兴林致欢迎辞，字字句句满含对课题研究成果的深切期许。

徐欢、刘芸主持的江苏省教育科学规划课题《思维潜能发掘：小学低年级珠心算教学的实践研究》率先进行结题汇报。课题组立足小学低年级珠心算教学，深入探寻激发学生思维潜能的有效路径。汇报中，创新多样的教学实践策略、详实有力的学生思维能力提升数据，以及别出心裁的珠心算与数学学科融合模式，犹如一把把金钥匙，为小学低年级数学教学创新开启了全新大门，展现出独特的科研魅力与实践价值。

接着，黄震、唐莉娜校长主持的南京市教育科学规划课题《家校共育下“行走”德育课程建构的实践研究》进行汇报。该课题打破传统德育桎梏，以“行走”为纽带，巧妙串联家校社多元育人场景。从校园实践到社会研学，从家庭互动到社区参与，一系列精彩纷呈的“行走”德育活动案例，构建起全方位、立体化的德育课程体系，为家校共育背景下的德育创新提供了生动鲜活、极具借鉴意义的实践样本。

三位专家对两项课题展开鞭辟入里的点评与热烈深入的研讨交流。

南京市金陵小学王义龙主任充分肯定了珠心算课题在学生思维培养方面的卓越成效，赞誉其为低年级学生思维发展搭建了优质平台。同时，针对“行走”德育课题，王主任高度评价其创新性的家校协同模式，认为这种打破边界、融合多方资源的德育实践极具前瞻性。他建议后续可加强对活动效果的追踪评估，建立长效反馈机制，以便更精准地优化课程设计。

龙潭中心小学吴兴林校长对珠心算课题的教学实践成果给予高度认可。他提出，在后续研究中，可进一步深挖珠心算与其他学科的融合点，探索跨学科教学的新范式，促进学生综合素养的全面提升。针对“行走”德育课题，吴校长从课程体系建设的高度出发，强调要完善课程评价体系，构建多元、科学的评价指标，以此推动“行走”德育课程向更高质量发展。

龙潭中心小学郭淼副校长对于珠心算课题，结合学校教学实际，指出在成果推广过程中，需注重教师培训，确保教学方法的精准落地与有效实施。针对“行走”德育课题，郭副校长强调要强化家校社协同的深度与广度，明确各方职责，建立常态化沟通机制，避免活动流于形式，切实将“行走”德育的育人理念转化为学生成长的实际助力。

专家们的真知灼见，让课题组成员豁然开朗，现场思维碰撞不断，催生出更多教育科研的创新灵感。

此次课题结题论证会，既是对两项课题研究成果的全面检阅，也是龙潭中心小学教育科研实力的生动彰显。未来，学校将继续以科研为翼，在创新教学的道路上笃定前行，为培育德才兼备的新时代人才倾注更多智慧与力量，书写小学教育高质量发展的璀璨新篇！

撰稿:孙菁

拍照:孙菁

审核:徐若昕 唐莉娜 吴兴林