- 文章标题
- 文章摘要
- 文章内容
- 全文搜索
浏览数量：13 作者:南京市栖霞区龙潭中心小学 发布时间： 2025-04-14 来源：本站
聚焦“单元整体建构”主题，引导教师深入理解单元教学的系统性、结构性和递进性，强化学科核心概念本质的挖掘与贯通，提升教师基于课标、教材与学情的整体教学设计能力，王凌工作室与王海燕工作室于2025年4月11日在南京市栖霞区龙潭中心小学开展以“单元整体建构，聚焦概念本质”为主题的联合教研活动。本次活动出席的有特级王凌老师、王海燕老师、区教研员陈新涛老师，龙小教育集团陈志军书记、龙小本部李玉校长以和龙小集团全体数学教师以及王凌工作室成员王海燕工作室成员参与本次活动。本次活动分为三个环节，分别是课例展示、专题汇报、主题讲座。
课例展示
首先，王唯老师带来的精彩课例《认识一个整体的几分之一》。王老师从学生刚刚经历的春季社会实践活动引入，从分蛋糕问题作为学习起始点，引导学生逐步认识：把一个整体平均分成几份，其中的一份是这个整体的几分之一。在课堂上，她运用启发式教学，不断抛出问题，激发学生思考，让学生在自主探究与讨论中掌握知识。
接着，李子豪老师带来的《总复习——因数和倍数》。李老师关注学生知识整理的逻辑性，引导学生用线串联出各个知识之间的关联，找出核心内容，帮助学生明晰《因数和倍数》相关知识的脉络结构。在课堂中，学生和老师、学生和学生以对话形式，帮助学生解决在本部分内容中遇到的困难，也学会如何解决问题。
专题汇报
随后，王佳佳老师依据两节课例，对“单元整体建构，聚焦概念本质”进行专题汇报。王老师谈到，单元整体教学的设计实施的关注点有两点：整体把握核心知识、关注核心素养的落实。王老师还提到作为教师我们应该清楚单元学习主题如何进行划分。一是以"自然单元"为单元的学习主题；二是以生成的"大单元"为单元的学习主题。通过主题划分设计教学内容，从实现大单元教学。
主题讲座
最后，由建邺区数学教研员王凌特级教师进行专业指导。王凌老师对两节课进行了全面而深入的点评，他高度评价了两位老师在课堂中细致而深入的课堂调控，并指出在课堂中我们要抓联系、抓基础。接着王老师又以《两、三位数除以两位数》和《乘法口诀的教学》为例，指出在教学中要抓住核心例题，不以课时为基础单位，要用联系的眼光处理例题。
拍摄：洪杰、陶齐吉
撰稿：葛娟
一审：徐毓
二审：邱吉成
三审：李玉
