聚焦操作与评价，共研高效课堂——六年级数学组下学期第二次集体备课

潜心教研结硕果，孜孜润物亦有声。每月集体备课给我校数学教师提供了学习与交流的平台，帮助教师加深对新课标和教材的理解，拓展教学思路。3月27日下午，龙小教育集团开展本学期第二次集体备课活动。

第一环节，殷玉婷老师与四（1）班学生共同呈现了一节精彩的数学课。课程从简单的等量邮票问题引入，逐步引导学生探究小宁和小春邮票数量不等（已知总数与数量差）的复杂问题。通过画线段图分析数量关系，学生自主总结出“去多求少”“补少求多”“移多补少”三种解题方法，深刻理解将不等量转化为等量的数学思想。课堂还注重检验方法指导，并通过练习巩固，帮助学生构建此类问题的通用解题模型，充分体现了以学生为主体的教学理念。

第二环节王严老师开展《“教—学—评”一致性视域下的教学设计与实践》微型讲座王严老师结合团队研究成果，分享了基于“教—学—评”一致性的备课策略。讲座指出，传统备课常重“教”轻“学”、重内容轻目标，而改进后的备课强调教、学、评价三者围绕目标协同推进。以“分数”单元为例，王老师详细解析了单元备课模板，涵盖学材分析、学情调研、目标重构、理学规划、作业设计及反思优化等环节，展现了团队在磨课过程中的深度思考与迭代完善。最后，王老师提出未来将继续探索教学评一致性实践，助力教师专业成长。

第三环节李林校长对课堂给予高度评价，认为教学设计层次分明、流程清晰，重点突出，教师语言精准且给予学生充分思考空间。同时，他建议进一步优化课堂节奏与时间分配，以提升教学效率。此次教研活动通过课例展示、理论分享与专家指导，为教师专业发展提供了宝贵经验。

第四个环节，分组备课。六年级老师集体完成一份练习的调研，并对学生完成的情况分项目进行了分析研讨。

通过此次活动，不仅加深了对数学知识的理解，也学到了很多实用的教学方法和技巧，共研共美，细研出新。教研路上，老师们不断思考，不断进步，让自己的教学越来越专业！