为更好践行新课标理念，提高教学效率，充分发挥教师的集体智慧，提升我校数学教师的教育教学能力。3月27日下午，龙小教育集团开展本学期第二次集体备课活动，本次活动以“聚焦单元整体教学 共探教学评一致性”为主题，帮助老师们解决一些数学教学上的困惑，携手互助成长。

第一个环节，课例展示。殷玉婷老师带来四下第五单元《解决问题的策略——画线段图》课例展示。这节课以收集邮票情境为载体，通过铺垫“同样多”的实际问题，引出和差问题，引导学生用有效的方法——画线段图来梳理已知条件和问题，分析数量关系。教学内容选取巧妙，从任务一的和差问题，到任务二的和倍、差倍问题，最后到任务三的和倍问题再拓展，从简单到复杂逐步深入，契合学生认知规律，着重培养解决问题的能力。教学方法上，充分发挥学生主体作用，在一系列的生生互动、师生互动中，画线段图这一策略在解决问题中的优点逐渐明晰，不仅促进了学生应用意识的发展，更有效培养了学生的交流表达能力。

第二个环节，微型讲座。王严老师带来微型讲座《基于“教-学-评”一致性视域下教学设计与实践》。王老师针对学生认识分数这块知识理解不透彻，并以三上第七单元为例，结合三下和五下学生学习分数时一些易错点，尝试对本单元进行重构。王老师并介绍此次研究的单元模块，分享了这个单元的理学单和课后作业自助单，对学生前测和后测，及时跟踪学生学习情况。

第三个环节，专家点评。李校对殷老师的课进行了精彩点评，首先肯定了殷老师的这节课让学生们感受到画线段图的好处，通过各种动手活动积累了解决问题的经验，并对本次交流学习活动进行了总结。他强调，单元整体教学是实现教学评一致性的重要途径，希望以此次活动为契机，继续深化课程改革，提升教学设计能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

第四个环节，分年级组进行研讨。程老师先对第五、六单元进行单元分析，接着对于下一阶段安排进一步细化和调整。对于答疑辅导及国测练习中的一些题目进行讨论，大家各抒己见，最终达成一致。

此次基于单元整体教学下的教学评一致性教学设计交流活动，不仅为教师们提供了一个展示和交流的平台，也促进了教师之间的相互学习和共同进步。相信在全体教师的共同努力下，我校的教学质量必将再上新台阶！

撰稿：金 永 华

图片：唐  磊

审核：王  严