【灵美龙小·江畔】立足文本，指向思维能力训练 ——龙小江畔人家分校语文组校本教研3月报道

立足文本，指向思维能力训练

——龙小江畔人家分校语文组校本教研3月报道

2025年3月25日上午第三节课，本校区语文组开展了本学期第2次教研活动。本次活动由四年级张睿老师在四（1）班执教《白桦》，语文教师参加活动。

张老师让学生从整体认知白桦树，先从重点词语的读音让学生多种形式朗读记忆，听读课文后感知朗读诗歌的语速和节奏，当堂检查学生对重点词语“花边、花穗、流苏”等意思的掌握情况，引导学生从韵律和内容去整体感知，最后在读透的基础上层层递进理解第1,2自然段，从整体描写、局部特写来写，及时反馈，教学效果显著。

课后，听课老师谈了自己的想法，董同洁老师说：“通过谈话的方式，从学生的日常生活经验出发，认识白桦，激发学生于阅读兴趣……”张滢老师说：“字词是学习的基础，鼓励学生自主识字，多种形式的朗读，培养良好语感……”汪敏娴老师说:“在读中理解、感悟，读书先让学生读懂内容，抓住重点词句，在读与想象中揣摩，感受诗歌的意境，细细品读，使学生与作者产生共鸣……”老师们畅所欲言，给出合理的建议。

最后，陈平老师带来了精彩微型讲座《指向思维进阶的小学语文整本书阅读策略研究》，与组员分享了自己在整本书阅读策略中，她通过以下几种方式来激发学生的阅读兴趣：以课程标准为领推荐书籍；以“导读单”为辅指导阅读；以“任务群”为重开展活动。

教研工作凝聚了集体的智慧，大大提高了上课的效率，教研让我们更好地教学，提高教学质量是我们共同奋斗的方向！