【灵美龙小·校本教研】聚焦课堂细节，夯实数学教学质量根基——龙潭中心小学数学校本研修系列活动（二）

       阳春三月，繁花似锦，处处洋溢着蓬勃生机。2025年3月12日在这美好的时节，龙潭中心小学数学组的老师们齐聚四楼录播教室，开展本月的校本主题研训活动。本次活动聚焦 “聚焦课堂细节” 这一主题，致力于改进教师的教学，打造高效的数学课堂。本次活动主要有三部分，课例展示、现场说课、专家点评三个部分。

课例展示

       第一节课例三年级的卜亚雪老师给我们带来的《从问题出发分析和解决问题》。卜老师首先出示情境图，分析题目的条件和问题，让学生明确先算什么，再算什么。接着让学生独立完成，汇报想法。反馈时，让学生通过思维导图的形式理解题目的解题思路，由最少找回多少元，一步一步往下推，最终找到题目的解题思路。

    

       第二节课例四年级的张施燕老师给我们带来的《积的变化规律》。张老师没有用教材的表格，而是用长方形面积的图呈现，采用数形结合的方式，让学生找出他们之间的联系。然后让学生汇报，其他学生进行补充。最终得到了积的变化规律。最后让学生写几道用积的变化规律的算式，学生间进行了分享，并再次验证了积的变化规律。

    

       第三节课例四年级的程玲老师给我们带来的《用计算器计算》。程老师首先带领大家认识计算器，让学生说说你的计算器有哪些功能。接着通过用计算器去计算，让学生边演示边计算。通过比一比，看谁算的又快又好，优化了计算器计算的方法。然后通过两道混合运算的算式，告诉学生计算器在计算的时候需要注意运算顺序。

现场说课

       三位老师分别结合自己的学程设计说出了对本节课的一些想法，同时也对一些教学环节提出了困惑。

专家点评

       本次活动邀请了杨清友主任进行点评。杨主任首先肯定了三位老师课前的用心准备，同时也提出了一些建议。针对三年级的课例，杨主任建议课前不要直接揭示课题。要让学生独立思考解决问题，注意区分和以前学习有什么不同。上课时要选准引导的的切入点。四年级的课在内容的处理上还要完善一些，不能只选取一个例子，应该多选几个例子。课堂的定位不准，只教一个乘数不变，另一个乘数乘几，积就乘几。是不是还有其它的规律的呢？很自然的引出，一个乘数不变，另一个乘数乘还可以怎么变，猜想、验证。

       本次教研，杨主任从课程设计、教学方法及学生评价等多维度给予专业指导，精准点出教学实践的优劣，令教师深受启发。我们将以此次教研为新起点，借专家指导之力，不断探索、实践、反思，打造高效优质课堂，助力学生成长，书写教学质量提升的新篇章。

撰稿：邱吉成

拍照：数学组

一审：徐毓

二审：邱吉成

三审：李玉