【灵美龙小·校本研修】核心素养背景下数与运算一致性的教学探索——龙潭中心小学数学校本研修系列活动（一）

       春日数学共教研，智慧交流启新篇。随着春天的脚步渐行渐近，万物复苏，风暖花开，龙岸校区数学组也迎来了新学期的教研活动。为了不断提升教师的教育教学水平，推动教师的专业发展，同时加深教师之间的交流与学习，2025年2月24日上午，全体数学教师相聚龙岸一（4）班，共同探讨、交流，为新学期的教学工作蓄势待发，以核心素养为引领，探索数与运算一致性的教学之道。

       本节课是在学生已经掌握了“凑十法”计算9加几的基础上进行的教学。陶老师以活泼多样的复习形式开篇，有效地吸引了学生的注意力，所复习的内容恰是本节课知识的起点，有助于学生利用知识的迁移来探索学习8、7加几的进位加法。随后，陶老师通过创设具体的情境，引导学生提出问题，寻找解决问题的方法，使学生在情境中感受数学的魅力，激发学习兴趣。

       在教学例题时，陶老师巧妙地利用学生已掌握的9加几的基础，让学生借助学具将8凑成10，探索出8加几的计算方法。通过“凑十法”的顺口溜，学生进一步理解了“凑十法”的思考过程。接下来，陶老师鼓励学生摆脱学具，用自己喜欢的方法计算7加几，培养了学生的自主学习能力和创新思维，体现了核心素养背景下数与运算一致性的教学理念。

       在巩固练习阶段，陶老师精心设计了练习内容，既检测了学生对本节课重点知识的掌握情况，又在拓展练习中巧妙地融入了品德教育，使学生在学习数学知识的同时，也受到了良好的品德熏陶。课堂最后，陶老师带领学生在手指游戏《凑十歌》中放松心情，复习了10以内的分成，为用凑十法计算奠定了坚实的基础，使学生在愉快的学唱中再次掌握了“凑十法”，实现了知识与能力的双重提升。

       张施燕老师对陶老师的课堂情境创设给予了高度评价：通过创设生动的运动会场景，如跑步、跳绳等项目中人数的计算问题，成功吸引了学生的注意力，让他们感受到数学与生活的紧密联系，从而积极投入到课堂学习中，这正是核心素养背景下数与运算一致性教学的生动体现。

       程玲老师称赞陶老师运用了多样化的教学方法：在教学过程中，陶老师采用了直观演示法，利用小方块、小棒等教具，让学生直观地理解凑十法的计算过程。同时，组织小组合作学习，让学生在交流讨论中互相启发，加深对知识的理解和掌握，培养了学生的合作意识与交流能力。例如，在计算8+7时，让学生自己动手摆小方块，探索凑十的方法，学生们积极参与，得出了多种不同的摆法和计算思路，充分体现了核心素养背景下数与运算一致性教学的探索成果。

       此次数学校本教研活动取得了丰硕成果。未来数学教研组将继续深化教研工作，不断探索教育教学新路径，为学生的成长与发展创造更优质的教育环境。相信在全体数学教师的共同努力下，集团校的数学将迈向新的高度，培养出更多具有创新精神和综合素养的优秀人才。让我们挽手并肩，在教育的瀚海中踏浪前行，以汗水为墨，以实干为笔，共同书写教育的华彩新篇！