【灵美龙小·校本教研】理念更新 方法焕新——龙潭中心小学英语校本研修系列活动（一）

       随着冬日的余韵渐渐消散，温暖的春风已悄然吹拂大地。在这万物复苏的美好时节，2月24日龙潭中心小学英语组进行了本学期的第一次教研活动，全体英语老师参加活动。

课前磨课

       本月由郑悦老师带来课例《Unit 2 How do you come to school （story time）》。课前，郑老师在同年级组老师的帮助下进行了磨课。蔡老师提出，可以在拓展环节创设真实场景，给学生提供平台运用所学单词句型。

课例展示

       本单元围绕“出行方式”这一话题展开，旨在让学生学会询问和表达出行方式，培养学生运用英语进行日常交流的能力。Story time 部分通过呈现Mike、Su Hai、Yang Ling等人谈论上学方式的场景，为学生提供了真实的语言运用情境，帮助学生在语境中理解和掌握核心句型“How do you come to school?”及其回答“I come to school... ”，同时引出了新词汇“by bike”“by bus”“by metro”等。

‍ 郑悦老师通过歌曲导入，利用图片展示自行车、公共汽车、地铁等交通工具，教授新词汇“by bike”“by bus”“by metro”，通过领读、齐读、个别读等方式让学生掌握单词的发音和拼写。播放Story time部分的动画视频，让学生带着问题“Who are talking in the story? How do they come to school?”观看视频，初步了解故事大意。讲解故事中的重点句子和语法知识，如“Su Hai and Su Yang live near school. They come to school on foot.”“Mike lives far from school. He comes to school by metro.”等，帮助学生理解故事内容。

课后研讨

       课后，全体老师进行了研讨。李杨老师认为，本节课内容丰富，衔接自然：从歌曲导入到词汇、句型教学，再到故事讲解与练习，最后进行产出活动，教学环节层层递进，过渡自然。故事讲解环节，通过视频观看、逐句跟读、语法分析和角色扮演，帮助学生全面理解故事，提升阅读和表达能力。裴红老师提出，把控节奏，优化时间：时间把控可更精准，练习环节适当缩短，为学生展示海报留出更充裕时间，让学生充分表达想法。

计划论证

       最后，郑悦老师对新学期工作计划进行解读，本学期将要迎来四年级国测，四年级老师们要提前做好准备。同时，本学期还有青年教师基本功大赛，老师们也要积极复习。

       李玉校长提出，本学期要坚持集体研讨教材，结合学生实际情况对教学内容进行整合与拓展。针对不同年级特点，在低年级强化听说基础，增加趣味儿歌、动画教学；高年级注重读写提升，引入英语时文阅读。

拍照：蔡蓓蓓

撰写：郑悦

一审：郑悦

二审：邱吉成

三审：李玉