【灵美龙小】集智共研博众长 有备而来扬新帆 ——四数12月份集体备课新闻报道

学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，聚焦学生核心素养和教育教学质量的提升，2024年12月5日下午，数学老师们齐聚在龙岸校区参加龙小教育集团数学集体备课活动。

第一环节，夏老师带来一年级上册的《认识11~19》课例展示。夏老师让学生通过多元表征经历直观到抽象的过程，引导学生通过实物操作——表象操作——符号操作等认识了11-29各数，科学有效的突破了本节课的重难点，既培养了学生的符号意识，又发展了数感。夏老师在教学中让学生充分动手体验，建立了数的概念，体会计数单位“十”产生的必要性，注重数学文化的渗透，让学生充分感受数学文化的魅力，增强学习数学的兴趣。

第二环节，李老师分享《提质增效促发展》的微型讲座。李老师从五个环节分别阐述：研读教材抓课堂；坚持常态抓计算；分类整理抓应用；整编资料抓检测；尊重差异抓学生。李老师还分享了自己大量的优秀的教学设计、新的学习助手、如何提质增效好的方法等，给老师们满满的干货，表示可以直接用于自己平常教学中。

第三环节，专家点评。吴老师说夏老师以问题为引领，激发学生的思考，并通过学生在计数器上拨出11，加深学生对11数的组成的本质知识，11是由1个十和1个一组成。并让学生会在数位上写数，通过学生动手操作，写数等活动，培养了学生对11的数感。

第四环节，互动评课环节。老师们集思广益，畅所欲言。徐老师提出，夏老师接着通过知识迁移的方法，学习了12～19。整节课学生的学习氛围高涨，认真听课，教师的引导恰当，设计合理，利用数轴培养巩固学生数学的核心素养。学习目标明确并得到达成。提出夏老师能用多种教学方法引导学生学习数学的本质知识，培养学生明白数学与生活的联系，发展了学生的数学思维。

   第五环节，分组活动。赵主任带领我们四年级几位老师一起分析了，从三下以来到四上，老师和孩子取得的一些成果，也共同分析了一些不足的地方。最后陈校给我们提出一些建议：研读教材及身边各类资料，深研题目的考点；注重课堂提质增效，加强学习习惯的培养；要有责任担当的意识，均衡发展，优质发展。

潜心教研同探索，展示交流共提升。此次集备活动为老师们搭建了相互交流的平台，不仅提高了教师设计教学活动的能力，还增强了教师之间的凝聚力，也充分体现了学校良好的教研氛围。我们深信，未来的研讨之路，龙小三下团队定会携手共进，不断探索、前行，以集体备课为基石，将更多的精彩与创新带入课堂。