基于数与运算一致性 发展运算能力 ——龙小江畔数学教研组校本研修系列活动四

为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进高效课堂，共同探讨新课标下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新的方法，11月7日，江畔分校数学组在教研组长的组织下，在录播室进行了本次的校本主题活动。

  本次活动分两个阶段进行，第一阶段由两位教师带来了课例展示。第一节课是吴老师带来的《小数乘整数》，老师首先创设生活情境帮助学生理解小数乘整数的意义，沟通小数乘整数与整数乘法的联系；接着引导学生自主探究小数乘整数的算法，数形结合紧扣数的意义和计数单位的累积帮助学生理解算理；最后通过整数乘法和小数乘法的联系沟通，明确不管是整数乘法还是小数乘整数，都是在数一共有几个这样的计数单位。整堂课围绕“数的运算一致性”展开，层层递进，问题紧扣目标，语言简洁干练。

第二节课孙海荣老师执教《两三位数除以一位数（首位能整除）》一课，课堂上，老师巧妙地从数的运算一致性角度切入教学。在讲解《两三位数除以一位数（首位能整除）》时，老师先引导学生回忆一位数除以一位数的经验，将两三位数除以一位数与一位数除以一位数的算法建立联系，引导学生探寻其中的一致性。老师还借助直观的小棒教具学具操作，并用口算表示出操作过程，在此基础上进行竖式计算，彰显了数的运算一致性。整个竖式计算的过程与操作、口算一脉相承，都是遵循从高位到低位的顺序，分步求商。体现了新课标的教学理念，为现场教师提供了宝贵的教学借鉴。

  第二阶段老师们共同探讨。每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次研课活动都是一个自我反思和自我提升的过程。听课结束后，老师们对两节课进行了交流讨论，授课教师谈及自己的教学观念和设计思路，听课教师各抒己见，畅所欲言，中肯地提出自己的建议，积极研讨，在思维的碰撞中达到了相互学习，取长补短的目的。

此次教研活动的开展有效促进全体数学教师课堂教学水平的提升。江畔人家分校数学教研团队，凝心聚力，践行新课标，通过每一次的教研活动，实现数学组全体教师共同进步、共同成长！