【灵美龙小】探寻核心素养导向下的期末复习策略——四年级数学第四次备课组活动

2024年6月14日下午龙小教育集团开展数学集体备课活动，本次活动以“探寻核心素养导向下的期末复习策略”为主题。本次活动精彩纷呈，按课例展示、微型讲座、沙龙研讨、专家点评及分组活动这几个环节进行。

第一个环节，课例展示。由王俊楠老师带来六下《行程问题》复习课展示，王老师以四宫格任务驱动，运用“迁移”的方法展开教学活动，让学生主动构建知识。学生已经具备了一些解决此类典型问题的经验与策略。所以，在教学引入时，复习解答以往学过的行程问题，激活学生已有数量关系结构，为解决问题创造良好的认知准备状态。王老师通过探索、比较、归纳等数学活动，回归基本的等量关系，实现知识的“迁移”。

第二个环节，微型讲座。由赵蒙老师带来微型讲座《核心素养下小学数学复习课教学策略》。分五大模块：什么是复习课；复习课的作用；复习课存在的问题；如何上好复习课；上好复习课的注意点。

第三个环节，沙龙研讨。我们学校老师们也有许多想法和大家分享。徐老师认为复习课中王老师尊重个性，鼓励学生独立思考，让学生充分地交流各种解题思路，凸显数量关系的分析，体验解决问题策略的多样性。高老师有时为了发挥列方程解应用题的优势，应以寻找直接简明的等量关系为主，不宜过于追求一题多解。所以可组织学生进行比较各种解题思路，评判哪一种方法比较简便合理，初步形成评价与反思的意识。邓老师认为课的最后，让学生解决一些数量关系与行程问题相近的实际问题，促使学生主动把握解题规律与方法。重视画图分析，渗透“数形结合、数学建模”的思想方法。

第四个环节，专家点评。我校邀请徐毓老师对本次活动发表点评。徐老师针对复习课现状和老师们的困惑，给老师们指出了期末复习策略：首先，要指导学生根据学习内容制定合适的学习计划。其次，帮助学生养成自主学习的习惯。第三，培养学生复习、关联、结构化的学习习惯，形成和建立自己的学习系统。第四，要培养学生应对灵活多变的问题的能力。

第五个环节，分组活动。赵老师对于下周复习课和大家一起梳理错题、整理典型题型，及学生复习阶段身心给予了一些指导，希望孩子们以最好的姿态复习迎考。

此次集体备课活动为老师们后续的期末复习和题目命制理清了思路、把准了方向、明晰了要求。老师们能够更好地把握期末复习方向、提高命题质量，以命题引领教学，让教学走向精准，让学习走向高效，让“核心素养“真正落实到课堂。