【灵美龙小】深研精备凝智慧 探寻分数求本真 ——三数5月份集体备课活动

教以共进，研以致远。为进一步落实“深研单元整体备课，发展学科核心素养”的目标，促进教师对新课标精神的理解与领会，从大单元视域下整体设计作业，探寻分数求本真，促进学生思考力的发展。2024年5月23日下午在龙潭中心小学龙岸校区举行数学集体备课活动。本次活动精彩纷呈，按课例展示、微型讲座、沙龙研讨、专家点评及分组活动这几个环节进行。

第一个环节，课例展示。由尚雪珂老师带来三下《分数与倍》课例展示，尚老师以四宫格任务驱动，先出示学程单研究1-1，寻找倍与分数之间的关系，观察对比中感悟分数与倍之间的关系，依托这个关系，加深之间的理解。尚老师在寻找两个单元之间的关联点，从语言的视角看，当表达数量关系的时候，同一种数量关系通常会有两种说法，课中应用了三次对比。

第二个环节，微型讲座。由赵菊萍老师带来微型讲座《建立整体结构感悟数与运算的一致性》。分三大模块：数概念的一致性；数运算的一致性；数与运算一致性的探索。讲座紧扣计数单位，认识数的本质，立足实际意义，淡化“一致性”的要求，渗透数形集合，简化数与运算理解。

第三个环节，沙龙研讨。我们学校老师们也有许多想法和大家分享。成老师提出整合三上和三下的分数这个单位的内容，课堂设计非常巧妙，尚老师在这节课中抓住“把谁看成一份”不断提问，不段强化，同时对这两部分内容知识进行复习。王老师也提出在研究1-2把倍和分数关系进一步深化，在研究2-1加个方格图，让学生画长方形有个“扶手”，认为尚老师精确掌握学生的基础，为“生长”找准起点。邓老师认为这节课是在单元重构之后设计的一节课中，引导明确什么时候用“倍”来描述，什么时候用“分数”来描述，帮助学生进一步理解分数与倍之间的意义。

第四个环节，专家点评。我校邀请刘芸老师对本次活动发表点评。刘老师对于如何分数与倍，课堂上活动要求及研究2-2活动素材优化等提出自己的一点想法。陈书记对我们参与核心素养下作业设计研究提出了明确的要求。

第五个环节，分组活动。王老师对于下一阶段教学安排进行解读。殷老师带领大家进行第四单元分析。老师们明确了教学内容，重难点，教学目标，教具准备，及课时分配。

通过今天的活动，我校核心素养下单元集体备课研取得了进一步的进展！我们深知只有在不断的探索与反思中才会不断地成长，愿“教-学-评”一致性视域下单元作业设计这一研究在后期能与我们共同成长并成熟！