【灵美龙小•江畔】聚焦语文要素 明作者的表达 ——龙小江畔人家分校语文组校本教研4月报道

2024年4月16日上午，本校区语文组开展了一次教研活动。

首先，赵梦婷老师在四（4）班执教《白鹅》一课，这节课她设计了“抓高傲，理清脉络——深层阅读，体会情感——对比阅读，迁移延伸”等环节，重点让学生细读课文3-7自然段，体会丰子恺先生是如何从叫声、步态、吃相三个方面把白鹅的“高傲”特点写清楚的。学生在朗读相关句子和赏析重点词活动中逐步明白作者运用对比、明贬实褒等丰富的表现手法，表达对动物的喜爱之情。

其次，研讨交流。王艳老师说：“赵老师这节课设计了“鹅语翻译”的环节，让学生尝试“翻译”白鹅在说什么，感受“厉声叫嚣”和“引吭大叫”的细微区别……”林利老师说：“赵老师尝试运用“带着任务读”通过朗读引导学生体会文章的主旨意趣……”汪曼老师说：“这节课聚焦‘三眼一板’，体悟动作描写……”有效的备课，会让老师在课堂上教得高效，学生学得有效。

最后，陈平老师带来了精彩讲座《观察能力在小学语文教学中的训练方法》，与组员分享了在教学中引导学生从课文中学到的观察方法：要训练学生对观察事物的兴趣；要有具体的事物供学生观察；让学生观察事物要有一定的难度；使学生每进行一次观察尝试，都能看到自己的成果和收获。课文是学生学好语文的主要教材，全体语文老师应该积极探索与实践优化教学设计。