【灵美龙小•江畔】学习 研思 成长 ——龙小江畔人家分校语文组校本教研2月报道

学习  研思  成长

——龙小江畔人家分校语文组校本教研2月报道

为了增强语文教师对《语文课程标准》（2022版）的理解，明晰新课标的方向，准确把握新课标指导下的教材体系，做好课标与教材的有机融合，助力教师专业成长，我校语文组在2024年2月26日上午，开展了新课标理论的再次学习研讨活动。

《语文课程标准》（2022版）指出：“核心素养”是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文培养的核心素养是学生在积极的语文实践中积累、建构并在真实的语言应用实践中表现出来的，是文化自信、语言应用、思维能力、审美创造的综合体现。所以，语文课程围绕立德树人的根本任务，以促进学生核心素养为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。

全体教师认真学习并深入思考，潘朋晶老师说：“在学习方式转变上，我要注重引导学生逐步养成积累、思考、实践、探索的学习习惯。在语文学习过程中尽可能通过多角度、多形式地创设情景，引导学生多读、多写、多积累……”，仇智霖老师说：“我认识到作为一名语文教师，必须要加强理论学习，更新教育观念，认真学习新课标，钻研教材，才能带领学生在更开放、自由的氛围中学习知识，学习能力，全面提升语文素养……”周倩文老师说：“我对任务群的思考：学习任务群是核心素养的载体。学习任务群的教学要求学生用“语文知识”来做事，进入“知识怎么来”与“知识有什么用”的探究与运用层面，在解决问题中实现知识的素养转化……”          

张娟组长说了本学期主要工作目标、工作路径及主要工作安排。本次活动不仅是语文教师们理念的更新，课标的解读，更是行动的指导。