浏览数量:51 作者:南京市栖霞区龙潭中心小学 发布时间: 2024-01-15 来源:本站
2024年1月10日,龙潭中心小学数学教研组开展了本月校本研修活动,本月的校本研修主题为“指向核心素养的小学数学练习设计研究”。本次校本研修活动由徐荣荣、张施燕、葛娟三位老师执教,龙潭中心小学全体数学教师参加了本次活动。
课例展示
首先是徐荣荣老师的苏教版一年级上册期末复习《数的认识及认识图形》课例展示。徐老师通过我会数、我会想、我会说、我会看等环节,来复习数数,写数、数的组成、数的顺序。并设计了猜图形的游戏。最后让学生数图形的个数。并考察学生方位知识。徐荣荣老师从练习设计入手,抓住重点题型、易错题型。让学生进行对比练习。培养了学生的语言表达能力,促进思维的发展。
第二节课是张施燕老师带来的期末试卷评,本节课先从数据分析入手,明确各学生所处的分数段,以及各个题型的得分率,分析弱势的题型。接着张老师将学生的错误类型分为遗漏型错误、计算型错误、理解型错误三大类,依据学生的错误题型,通过错因分析、讲评、变题再现的三个步骤进行巩固。
第三节课是葛娟老师带来的期末试卷评讲,在课前,葛老师引导孩子自主订正错题,并试着将错题进行分类,做上不同的标记。在课上,孩子们围绕错题,在小组内展开讨论,在同伴合作中,辨析错因,解决问题。接着,葛老师针对孩子们的易错题和难题,设计了多组题组,帮助孩子直击问题本质,获得能力提升。
交流研讨
之后是组内成员结合本次课例,进行了有关期末复习的练习设计为主题的沙龙研讨。邱吉成主任认为复习课要注重对知识进行系统整理,学会融会贯通。李子豪说:要弄清楚弄重难点、易错点,精心地设计练习。可以收到事半功倍的效果。第一学段老师认为:需要注重调动学生的积极性。让学生自己发现问题、提出问题、思考、探讨解决问题。同时,可以多采用表扬、奖励的方法调动孩子复习、练习的热情。对于易错题,第二学段的老师认为可以通过辨析比较的方法把握概念的本质。对易混淆的解题方法也要进行比较。以明确解题方法。可以结合四基、单元复习的基础上,进行期末练习。结合前期出现的问题进行再复习。寻找复习中存在的问题。进而解决问题。第三学段的老师也增加了对于一题多解的题目能够调动学生的主动性的一些看法。也对于习题的开放性、创新性、综合性表达了自己的看法。提出数学阅读的重要性。
龙潭中心小学数学组每位成员都谈了自己期末复习的一些小经验。积极参与到校本研修活动中去,通过这次复习课的教研活动,促进了老师们的专业成长,也助力了教学质量的提高。
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