【灵美龙小】“集”而自主精梳 “研”而复习策略——三年级数学第四次集体备课

数九寒冬，又是期末复习季。集众人智慧，采他人之长。为了更好的保障教学的质量，提高复习课的效率，我校开展了以“‘集’而自主精梳，‘研’而复习策略”为主题的集体备课活动。1月8日上午，我们龙小教育集团数学老师们八点二十准时齐聚在南京市龙潭中心小学龙岸校区，参加第四次集体备课活动。

第一个环节是徐毓老师五年级下册的《多边形的面积（复习）》课例展示。在教学过程中徐老师放手让学生整理知识,形成网络图，充分发挥了学生学习的自主性,学生能清楚地理解知识之间的联系，也就能清楚地记忆这些图形面积计算的方法和更好的运用知识。

第二个环节由李子豪老师带来微型讲座《多元设计：让数学教学质量的提升有迹可循》。讲座分三个模块进行，从知识理解、作业设计和过关达成这三个方面，从四上《可能性》引入，对六年级学生测试后不同理解能力进行数据分析，最后还分享自己编的数学阅读题，老师们对如何提质增效也有了更多的方法。

  第三个环节老师们对徐老师这节课进行了沙龙研讨。王老师提出复习要重温学过的知识,但不是简单的重温,而应在原有知识的基础上体现提高、发展。唐老师提出知识要向外延伸拓宽，方法要更灵活，有利于学生创新。

第四个环节专家点评。黄主任提出在复习课中,不能让学生只做“听众"、“观众”，应把复习的主动权归还给学生，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程，使学生真正成为学习的主人，从而提高复习课的效率。

第五个环节备课组长王老师组织大家开展以 “‘集’而自主精梳，‘研’而复习策略”为主题的期末复习研讨交流活动。我们三年级数学组就课堂的实效和作业提质进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过教师之间的相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量。接着老师对作业设计进行了具体的阐述，对接下来的作业设计要把好关。

本次集备让老师们明确了期末教学工作的具体要求，促进了交流与分享，借集体智慧，助有效复习。从“先学后教，精准教学”的理念出发，结合国家“双减”政策，精准研读教材，提高课堂效率；精准分析学情，因材施教，将“双减”落到实处。相信在全体三年级数学教师的共同努力下，学生的学习素养一定会获得进一步提升。