浏览数量:103 作者:南京市栖霞区龙潭中心小学 发布时间: 2023-12-01 来源:本站
为了充分发挥“教”的集体智慧,实现资源共享,提高教研和备课效率,促进教学质量的全面提高。2023年11月30日,我校数学教研组全体教师齐聚报告厅开展了一场别开生面的集体备课活动。
首先第一个环节,课例展示。所有数学老师集中观摩刘芸老师的课例《分数的初步认识》,刘芸老师带来三上第七单元《认识分数》课例展示。整个课程清晰,联锁。首先从学生野餐这样的具体生活实例进入课堂内容,使学生更容易接受,也激发学生对数学学习的兴趣。在一半的过程中,通过让学生折叠一张长方形纸,画一个折;构建季度,让学生折叠,画一个正方形的纸到底让学生创造出一小部分,在圆纸上操作。在建立整个外观,层次深度,使学生充分实践,在活动中学习。
第二环节,微型讲座。苗婧老师带来微型讲座《创新意识——新课标核心素养解读》。讲座从符号意识的内涵、符号意识的学段目标、符号意识的表现与作用及教学建议这四个方面,王老师通过对比课程标准的三个不同版本,详细的阐述符号意识的内涵,又举了小学低、高段中几个课例详细说明符号意识表现与作用,老师们对符号意识也有了更深的理解。
第三环节,专家点评。曹扣霞老师对刘老师的课进行了精彩点评,他首先肯定了刘老师的这节课让学生们深刻理解认识了几分之一,通过各种动手活动积累了数学活动经验。同时也提出了宝贵的意见:要让学生把解题过程说完整。在给出比较素材时,要考虑题目与目标的联系。
第四环节,六年级数学组集体备课。首先徐欢老师跟各位老师交流教学进度,并给出建议:大家进度一致比较快可以稍微停一停顺带复习之前所学的知识,帮助学生及时梳理。其次各位老师交流区课时作业使用情况,陈俊老师提出课时作业难度大,题量多,学生完成起来有困难。王俊楠老师补充到分数运用题这一块失分较多,学生对相关知识性质掌握不牢,不会运用。徐欢老师指出课时作业有一定的难度,要跟上每个星期的教学进度,坚持做,保持思维题难题的训练量。
本次集体备课老师们热情高涨,教学研究氛围浓厚,在整个教学研讨过程中,有问题必研究、有想法必交流,在质疑、交流、讨论中不断改进、不断完善,把集体的智慧汇集在一起,真正做到以研促教、以研促成长。
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