【灵美龙小】解决问题有策略，集体备课谋实效 ——三年级数学10月份集体备课

                      ——三年级数学组10月份集体备课

 潜心教研结硕果，孜孜润物亦有声。每月集体备课给我校数学教师提供了学习与交流的平台，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。10月26日下午，龙小教育集团开展本学期第二次数学集体备课活动。

第一个环节，由康老师带来一节《解决问题的策略——列表》课例展示。众所周知，列表是一种常见的极其重要的解决问题的策略。康教师始终注意引导学生自己思考、想一想、画一画、说一说，并注意发挥小组互动的作用，让学生在小组活动中充分的展示自我，为学生构建合作学习的平台，注重知识生成的方法的探究及能力形成的培养。

第二个环节，王老师带来微型讲座《以“真体验”促符号意识的生长》。讲座从符号意识的内涵、符号意识的学段目标、符号意识的表现与作用及教学建议这四个方面，王老师通过对比课程标准的三个不同版本，详细的阐述符号意识的内涵，又举了小学低、高段中几个课例，详细说明符号意识表现与作用，老师们对符号意识也有了更深的理解。

第三个环节，沙龙研讨。葛老师提出康老师通过学程单引导，让学生根据问题选择并整理条件，观察学生的作品，根据数量之间的关系，确定先算什么，让让学生感受到无序到有序。夏老师提出自己的疑惑，可以尝试让学生自主选择整理题目的条件，这样可以让学生体会到列表整理条件的简洁性。李校对于夏老师进行了解惑，老师们听后都表示赞同。

第四个环节，分年级组进行研讨。王老师先组织老师们一起学习《南京市小学课堂教学评价标准及指导意见》第13-18页相关数学课堂的内容，唐老师接着对第三、四单元进行单元分析，最后对于第11周区教研活动我们三年级几位老师进行沙龙进一步细化和调整。对于答疑辅导及区里课时评价作业中的一些题目进行讨论，大家各抒己见，最终达成一致。

共研共美，细研出新。教研路上，老师们不断思考，不断进步，让自己的教学越来越专业！

     撰稿：夏诗晴

     图片：唐 磊

     审核：王 严