【灵美龙小·校本教研】匠心润课堂，教研促成长

【灵美龙小·校本教研】匠心润课堂，教研促成长

——龙潭中心小学数学教研组系列活动（一）

“教而不研则愚，研而不教则虚”。为了凝聚集体的力量，促进教研共同体的构建，龙潭中心小学龙岸花园校区数学组全体教师齐聚一堂，共同开展新学期第一次校本主题教研。

课例展示

本次教研分为三个环节，首先是陶齐吉和成秉芸老师带来的同课异构《笔算两三位数乘一位数（连续进位）》，以及张施燕和康璇老师展示的《“四舍”调商》。陶老师和成老师从复习两三位数乘一位数的计算方法开始，立足学生知识技能基础，抓住连续进位这一知识生长点，让学生在解决实际问题的过程中，不知不觉，就理清算理、掌握算法。两位老师在教学中，都非常注重学生对连续进位的推理演算，鼓励孩子说算法说过程，帮助孩子建立运算意义的一致性。而张老师和康老师在课堂上，尤其关注孩子们的自主学习。两位老师鼓励孩子们在遇到试商不成功时，主动寻找方法解决问题，并引导孩子理解为什么初商会偏大。学生在探索与讨论中，寻求到调商的本质，找到了调商的方法，构建起除法运算的模型，真正懂算理会算法。

交流研讨

接下来，全体数学组教师围绕四节课例展开热烈的研讨。老师们各抒己见，从教学目标的设定，到教学内容剖析，再到学生学习方法，小组合作的形式，最后到评价方式都做了详细的研讨。

专家点评

杨清友主任关心关爱龙潭数学教师的成长，全程参加了本次教研。杨主任肯定了两节课教师教学时能够抓住新旧对比，引导学生说计算过程等，对四位教师提出了表扬。同时，杨主任指出，在计算教学中，教师在执教时，要能够抓住数的意义的一致性和运算意义的一致性，凸显算理，重视学生推理的过程。

“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成。通过此次教研活动，相信每一位老师都有自己的收获与思考，让我们在数学教研的路上，继续携手前行！