【灵美龙小】凝集体智慧减负增效共成长

凝集体智慧减负增效共成长

——记龙潭中心小学一语第三次集体备课

“暮春渐远初夏来，最美人家五月天。”翻过美丽的四月，迎来丰硕的五月。5月30日下午，一年级语文老师齐聚录播教室，备课组积极根据“双减”政策关于课堂教学的新要求，对如何进行有效教学，展开主题式备课。

首先，王艳老师针对如何有效教学进行发言，她提出：实际执行教学,要基于对教科书正确、深刻的认识展开,挖掘教材本体趣味,关注学生认知特点,把“真读真想”落到实处。 对于如何保障语文学习的质量，王艳老师指出需要跟进教学质量评价监测,这是唯一减轻师生负担、提高学习成效的方式。 首先是要强化达标意识，其次是要构建“智慧型”教学模式。构建具有思维含量和思维空间的课堂。

接着，组长杨艳老师带着全组老师对对书中重点单元做了充分的解读。第五单元的《古对今》和《人之初》,第六单元的《池上》和《小池》都是古典文化形式精髓地再现,有的结晶于民间,有的来自于经史子集,也有唐宋大家的五言七言绝句。这些选文,共同的特点是言简意赅,节奏鲜明,也很方便记诵。古时候,人们用此类作品做蒙学之用,今天拿来识字、读诵,依然韵味十足。 第六单元则从不同角度描绘描绘夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。《古诗二首》描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表现了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。

最后，大家商量讨论学期末采用体验式游戏和动手实践活动相结合的方式，在游戏中进行期末综合素养考查。老师们结合语文学科《课程标准》的学段目标，紧扣学科核心素养及教材内容，采取多途径、多方法、多形式、多角度的测评方式，设计了“闯关游戏”的综合素质评价方案。测试活动创设了多个闯关板块，如“小小书法家”“朗读小达人”“我是演说家”三个关卡。以“闯关游戏”的形式检验孩子们这段时间对语文学科的基础知识、基本技能的掌握情况。

通过本次单元集体备课活动，老师们对于教学内容有了更深刻的认识：在课型设计上，不必拘泥于传统的课型设置，应根据实际的学情来确定课型。在以后的教学过程中，老师们会结合实际情况，积极探索，大胆创新。相信在单元集体备课这一语文教研主题的引领下，我校的语文教学必将焕发新生机。