【灵美龙小】概念教学彰显数学本质

概念教学彰显数学本质

——龙潭中心小学第二次数学备课组活动

春草青青，春花艳艳，春风缓缓，春阳灿灿，最美人间四月天。4月13日下午，我们在这春意盎然的季节里，迎来了龙潭中心小学第二次数学备课组活动。本次活动的主题是《概念教学彰显数学本质》， 本集团李林副校长、陈俊副校长，龙小教育集团学科发展中心顾问杨清友主任，龙小的数学教师参加这次备课组活动。

本次备课组活动共分为四个环节。

第一环节：许灵凤老师带来的一节研讨课例：《解决问题的策略——转化》。许老师从猜字谜切入新课，先让学生自主比较两个图形面积的大小，学生在图形中画一画、写一写，初步体会转化策略。随后，学生在练习中进一步加深对转化策略的认识。最后，许老师和学生一起回顾曾经运用转化的策略解决过哪些问题，新知旧知产生联系，让学生的知识体系结构化。

第二环节：李子豪老师以《巧用例子，让概念教学彰显数学本质》为主题进行一场微型讲座。李老师从四个层面阐述如何用例子让概念教学彰显出数学本质。一是概念教学的背景；二是例子的意义及分类；三是概念教学与例子的关系；四是概念理解的评价。

第三环节：专家进行点评指导。杨主任指出，许老师在课堂中让学生体会转化策略的价值，抓住转化的本质特征。课堂中，许老师给予学生充分的时间和空间去解决问题，体现学生的自主性。学生汇报过程中，许老师充分展示学生不同思考方法和思考结果，解决问题方法的多样性表现出学生不同层次的思维水平，发展了每一个学生，关注了每一个学生。杨主任认为许老师这节课注重运用对比教学，学生在对不同作品的比较中进一步感受转化的价值。杨主任建议许老师要对方法进行优化，要对细节进行艺术性处理。

第四环节：分组活动。各个年级按照备课组活动安排进行分组研讨交流。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，它能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。