【灵美龙小】 聚焦数学概念教学，凸显数学概念本质

                    聚焦数学概念教学，凸显数学概念本质  

                        ——二年级数学组第二次集体备课

     潜心教研结硕果，孜孜润物亦有声。每月集体备课给我校数学教师提供了学习与交流的平台，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。4月13日下午，龙小教育集团开展本学期第二次集体备课活动，本次活动以“聚焦数学概念教学，凸显数学概念本质 ”为主题，帮助老师们解决一些数学概念教学困惑，携手互助成长。

第一个环节，由龙小龙岸花园校区的许灵凤老师带来一节《解决问题的策略——转化》课例展示。众所周知，转化是一种常见的极其重要的解决问题的策略。它是在学生已经学习的画图、列表、一一列举、倒推、替换、假设等策略解决问题的基础上进行教学的。许老师从猜谜语开始，整节课分四个模块：目标驱动，感知转化；自主探究，理解转化；梳理旧知，升华转化；分层练习，运用策略。在整节课中，许老师基本放手让学生自主思考，自主练习，自主汇报。通过计算、图形、阴影、比赛等一系列有层次的练习，让学生在运用转化策略的同时，感受到了转化策略的美妙。

第二个环节，李子豪老师带来讲座《巧用例子，让概念教学彰显数学本质》。讲座从概念教学的背景、概念教学具体例子、概念教学与例子的关系到概念理解的评价这四个方面，及新课标的理解与深度教学的认识角度，对小学数学概念教学的策略进行了详细的阐述，老师们对概念教学也有了更深的理解。

第三个环节，杨清友主任精彩点评。杨主任首先肯定许老师四个亮点：给孩子们充足的时间去思考、讨论及汇报；充分展示孩子们的不同的思考方法；重视运用比较的方法，让孩子们在比较过程中感受转化的策略的价值；运用转化策略中的原则，感受里面变中不变的关系。同时提出自己几点改进的建议：引导学生汇报时具体过程说完整，在给出比较的素材时，要考虑题目与教学目标的联系等。

第四个环节，分年级组进行研讨。王老师先队第六单元进行单元分析，接着对于下一阶段安排进一步细化和调整。对于答疑辅导及区里课时评价作业中的一些题目进行讨论，大家各抒己见，最终达成一致。

共研共美，细研出新。教研路上，老师们不断思考，不断进步，让自己的教学越来越专业！