【灵美龙小】英语教研组如期开展了本月的校本教研

英语教研组如期开展了本月的校本教研

春之美，在于冬日的积蓄与勃发；教之美，在于平日的钻研与提升。3月22日上午，龙潭中心小学龙岸校区英语教研组如期开展了本月的校本教研。

此次教研由吕婷老师执教四年级下册Unit4 Drawing in the park (story time)教学。吕老师通过四上歌曲导入，复习句型Can you...? Yes,I can./No, I can’t.和动词。然后，让学生看图，运用本单元重点句型What can you see? I can see..说一说。在课文教学方面，吕老师通过设计环节Which can be Tim’s pictures?选择Tim画的画，让学生从对话中找出依据。吕老师的课堂紧抓教学重点，对难点解析到位，教学环节设计巧妙，单词教学扎实，学生学有所获，积极主动地参与到课堂学习中。

听歌结束后，每位老师对吕老师的课堂进行点评。蔡蓓蓓老师认为吕老师在歌曲导入环节选择的歌曲十分巧妙，用旧知引新知，让学生温故而知新。郑悦老师觉得吕老师的课堂从整体入手，锻炼学生的听说读的综合能力，尤其是单词教学，吕老师十分注重单词音、型、意的结合。李杨老师提出如果采用引入山水画欣赏，培养学生的民族文化自信，提升学生的文化素养。还颖娟老师指出吕老师的教学环节设计十分有新意，但是最好是由老师先做示范，做好预设。孔雪老师认为单词教授步骤可以有所提前，让课堂生成更加自然流畅。专家引领环节由李玉校长带来。李校长对吕老师与学生的默契表示赞赏，吕老师的课堂紧抓主题意义和语言知识，如果在教学环节中融入listen and draw，会让课堂更好。

接着，还颖娟老师带来讲座《A Chinese idiom的教学设计指导》。还老师指出，现在英语教育注重培养学生的文化自信，所以会加入中国传统故事的绘本教学，以此教学来提升学生的理解能力与表达能力。因为学生了解这些中国传统知识，因此可以结合自己所知，理解英语短文内容，或者给短文命名，或者总结、体会所得，进一步提升学生的核心素养。

以教研促教学，以经验提技能。每一次教研，都是一次成长。本次联片教研活动为老师们搭建了一个展现风采、超越自我的平台，也为老师们提供了观摩学习、研讨交流的宝贵机会，真正让教师在教研中得到了专业的成长！