【灵美龙小】经历探究过程 发展核心素养

经历探究过程 发展核心素养

——龙岸花园校区数学教研组系列活动四

寒冬暖阳，润物无声。只有教研不止步，教育方能阔步前行。2022年12月13日下午，在龙潭中心小学龙岸花园校区开展了题为“经历探究过程 发展核心素养”的主题教研活动。

首先是课例展示环节。

第一节课由龙潭中心小学的徐毓老师带来的《复习与整理（数的世界）》。徐老师通过课前安排的知识点整理，在学生展示自己整理的知识点，再次感知数的计算以及商的变化规律等的概念和运用；最后回归到具体真实的生活中，进行计算专项练习。

第二节课是龙潭中心小学的许灵凤老师执教的《稍复杂的百分数实际问题（2）》。许老师让学生大胆尝试、总结、验证，从学生的学情出发整合教学内容，达成教学方法。一开始就让学生有意识的去找单位“1”和数量关系。接着放手让学生自己探究解决实际的百分数问题，引导通过画线段图等方法解题，最后学生展示，让学生自己用数学语言解释每一步的过程。

第三节课由龙潭中心小学的邱吉成老师带来的《解决稍复杂的百分数实际问题练习课》。邱老师组织小组交流，用线段图去找其中的数量关系，同学们在课堂上踊跃发言，积极探究百分数的实际运用解题，思维开阔而有深度。

接下来是是交流互动和专家点评环节。

三位老师的课都关注了学生的学情，从学生的学情出发去设定教学目标，规划教学内容和方法，启发了老师在日常教学中积极发挥学生自己的能动性，经历探究过程，发展核心素养。

教师发展中心的杨主任也进行了点评。他首先肯定了三位老师都让学生经历的探究过程，发展了数学核心素养。同时也体现了数学新课程标准的“模型思想”、“推理意识”和“结构化教学”等。数学课一定要以核心素养的培养为目标，无论是计算教学还是解决百分数的实际问题的展示课中，都通过数学语言去表述每一步的含义，无形中发展数学的推理意识等。

陶行知先生说过这样一句话“要想学生好学，必须先生好学”。教师成长的主阵地在课堂，“上好课”更是教师成长的支点。每次的主题教研活动为老师们提供了很好的互动交流平台，有效地促进教师的专业提升，真正的促进教师的专业成长！期待下一次更精彩……