【灵美龙小】精研细磨共提升，集体备课促成长

精研细磨共提升，集体备课促成长

——二年级数学组11月份集体备课

在2022版新课标的引领下，如何更高效地进行集体备课是当下教育的热点和难点。为了促进集体备课有效开展，提高教师驾驭课堂能力，促进教师专业化成长。11月24日下午在南京市栖霞区龙潭中心小学龙岸校区开展了集体备课展示活动。

首先沈老师致欢迎词，感谢大家百忙之中来参加龙岸校区数学团队展示活动。

第一个环节，由黄静静主任执教六年级的《一个数比另一个数多（或少）百分之几的的实际问题》一课。接着黄主任对其课例进行说课，求一个数比另一个数多或少百分之几的解决实际问题是在求一个数比另一个数多（或少）几分之几的基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题，只是有一个条件题目中没有直接给出，需要根据题里的条件先算出来。

第二环节，赵菊萍老师带来讲座《“符号意识”的理解与教学实践》。2022年新课标里提出“知道符号表达的现实意义。符号意识是形成抽象能力和推理能力的经验基础”。从三个问题分别阐述：符号和数之间的关系是什么？新课标符号意识的渗透要点是什么？孩子们能自己创造出大于号、小于号和等于号吗？赵老师还从自己任教的一年级举了1个例子，详细阐述孩子们怎么用圆片，小组讨论，最后一致觉得用这三个符号比较合适，得到了大家的一致肯定。

第三个环节，组员讨论发言。 二数王老师觉得在教学中要求学生根据条件提出问题用百分数解决的问题，这样做既培养了学生的问题意识，又巧妙的导入本节课的教学。三数徐老师觉得黄主任注重让学生自主探究学习方法，通过动手画图，亲身经历与体验学习的过程，并通过对比，比较来提高学生的认识。 五数王老师觉得让学生通过不同的解法，展示不同的答案，学生在讨论中进行思维的展示，思维火花的碰撞，在争辩中明确算理。概括出解决此类问题的一般方法。在互助合作中体验成功的愉悦。 六数李老师觉得充分利用线段图的直观作用，通过前后线段图的展示和比较，弄清楚题目的问题要求，又通过比线段图来比较和解题的异同。注重加强学生画图能力的培养。帮助学生克服思维上的困难，提高学生的学习能力。

第四个环节，专家点评。李林校长从三点谈谈自己的收获：教师应注重知识之间的联系，问题要有预设；教师要注重活动的项目化；学生学习的效果多元化。在教学第二种方法，黄主任注重通过自己的巧妙点拨、以及学生讨论，分析，讲解来提高学生的认识并通过前后的对比找出两种不同的解题思路，学生学的扎实，效果好。合理使用学程单，把例题精讲，练习精选，对比练习，效果明显。

第五个环节，陈志军校长精彩点评。陈校对今天的数学校本教研很满意，同时提出这几个方面继续努力：1.每一次活动都是精心准备，老师们都是按时参加，认真笔记。2.深入学习新课标，要将理论和实践相结合。3.要在组长的带领下团结协作，充分发挥备课组的力量。老师们听后，一定会以2022版新课标为扶手，发挥集体备课的优势，认真思考钻研，结合本年段学生的年龄，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。

第六个环节，二年级数学组集体备课。我们二年级数学组先对第七单元进行单元分析，接着就课堂的实效和作业提质进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过教师之间的相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量。

智慧的碰撞如汩汩暖流浸润心田，通过本次多形式的校本教研活动，让各位老师受益匪浅，提供多种突破教学重难点的方式方法，共同取长补短，促进教师共同进步。